3图形的平移教学目标：1知道平移的概念及平移的不变性；2理解平移图形中对应点连线平行且相等的性质；3能灵活地按要求作简单平面图形平移后的图形
教学重点：理解平移图形中对应点连线平行且相等的性质
教学难点：利用平移的性质灵活地作图
教学过程:一预习导学:1引导学生回忆在商场内乘做扶手电梯，在元旦晚会上进行击鼓传花游戏的经历，使学生初步感受生活中平移现象的存在
你能举出生活中类似的例子吗
答：可以，如__________________________________________________________
2在下面的六幅图中，（2）（3）（4）（5）（6）中的图案_________可以通过平行移动图案（1）得到的
3写写你对平移的认识
二探索归纳:1、活动一:1）如图所示，一格代表一个单位，将点A向右平行移动2个单位后，再向上平行移动1个单位，将此点记为A/2）连结AA/3）将线段AA/向右平行移动三格，将所得的新线段记为BB/，这时我们就说线段AA/向右3个单位得到线段BB/；4）定义：：在平面内，我们将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移
2、活动二：P19做一做（做在课本上）；1）分别连结对应点A、A/及B、B/，仔细观察线段AA/与BB/，它们之间是什么关系
线段AA/与BB/
即线段AB经过平移后，连结两对应点（A、A/与B、B/）的线段
2）再找几组重复上述过程及语句充分感受与理解平移性质的合理性
3）总结归纳，平移的不变性：平移不改变图形的和
注：①平移由两个方面所决定：平移的与平移的；②某图形平移后所得的图形称为此图形的对应图形
4、P19议一议1）四边形A/B/C/D/是由四边形ABCD先向平移个单位后，再向平移个单位后得到的；2）线段AA/与MM/、、平行且相等；3）总结：连结四边形四个对应点的线段互相；5、性质1
