高中生物 第四章 生物的变异 第一节 生物变异的来源（Ⅱ）教案 浙科版必修2-浙科版高中必修2生物教案VIP免费

第一节生物变异的来源(Ⅱ)[学习目标]1.举例说明染色体畸变是如何引起生物变异的，并列举生物变异的类型。2.阐明染色体组概念。3.理解二倍体、多倍体和单倍体的概念。一、染色体结构变异1.染色体畸变的含义和类型(1)含义：生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化。(2)类型2.染色体结构变异(1)概念：染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异。(2)类型及实质①缺失：染色体断片的丢失，引起片段上基因也随之丢失的现象。如猫叫综合征。②重复：染色体上增加了某个相同片段的现象。③倒位：一个染色体上某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒的现象。④易位：染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上的现象。(3)结果：使位于染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变。(4)影响：大多数的染色体结构变异对生物体是不利的，甚至会导致生物体的死亡。归纳总结(1)同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换属于基因重组，非同源染色体之间的片段交换属于染色体结构变异中的易位。(2)基因突变在光学显微镜下观察不到，不会改变染色体上的基因的数目或排列顺序。(3)染色体畸变可以在光学显微镜下观察到，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。例1(2017·金华东阳二中期末)如图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为()A.易位B.缺失C.倒位D.重复答案D解析分析题图可知，异常染色体与正常染色体相比，增加了2、3两个片段，因此属于染色体结构变异中的重复。例2下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于()A.基因重组和易位B.易位和易位C.易位和基因重组D.基因重组和基因重组答案A解析由染色体图像可判断，①中两条为同源染色体，②中两条为非同源染色体；①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段，属于基因重组，②是在非同源染色体之间交换部分染色体片段，属于染色体结构变异中的易位。易混易错区分“易位”与“交叉互换”项目染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异属于基因重组二、染色体数目变异1.概念：是指生物细胞中染色体数目的增加或减少。2.染色体组(1)雄果蝇体细胞中共有4对同源染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。(2)雄果蝇减数分裂产生精细胞的过程中，同源染色体分离，因此配子中的染色体的组成为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y，它们是一组非同源染色体。(3)雄果蝇精子中的染色体虽然形态结构、功能各不相同，但却携带有控制该生物生长发育的全部遗传信息，它们互相协调、共同控制生物正常的生命活动，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。3.整倍体变异体细胞中的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如：(1)一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体。(2)单倍体：由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。(3)二倍体：由受精卵发育而来，具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体。(4)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中所含染色体组数超过两个的生物。4.非整倍体变异体细胞中个别染色体的增加或减少，如先天愚型(2n＋1)、人类的卵巢发育不全症(2n－1)。例3如图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是()答案D解析A、B、C、D中一般可认为分别具有4个、1个、2个、4个染色体组。但细胞有丝分裂的前期和中期，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，而两条姐妹染色单体上含有相同的基因，则一对同源染色体可能具有相应的4个基因，如图A，故最可能属于多倍体的细胞是图D所示的细胞。例4如图所示是四个基因型不同的生物的体细胞，请分析回答下列问题：(1)图甲所示是含有______个染色体组的体细胞，每个染色体组有______条染色体。(2)图乙若表示一个有性生殖细胞，它是由______倍体生物经过减数分裂产生的，由该生殖细胞发育而成的个体是______倍体，每个染色体组有________条染色体。(3)图乙若表示...