江苏省丹阳市华南实验学校七年级数学下册《11
3探索三角形全等条件(AASASA)》教案苏科版教学目标:1
掌握三角形全等的“角边角”,“角角边”条件
经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作,归纳获得数学结论的过程
在探索三角形全等条件及其运用的过程中,能够进行有条理的思考并进行简单的推理
教学重点、难点:重点:掌握三角形全等的“角边角”,“角角边”条件
难点:正确运用“角边角”,“角角边”条件判定三角形全等,解决实际问题
教学过程:一
探索活动:活动一:小明用板挡住了两个三角形的一部分
你能画出这两个三角形吗
如果能,你画的三角形与同学画的三角形全等吗
活动二:课本中的“做一做”(1)画线段AB=2cm,,AP与BQ相交于点C;(2)剪下所画的△ABC,与同学所画的三角形能重合吗
由此可得结论
活动三:课本中的“想一想”在△ABC和△MNP中,≌吗
例题讲解例1
如图,已知,且AB=DC,△AOB≌△DOC吗
如图,已知,AB=CD,△ABO≌△DCO吗
如图,已知AC与BD相交于点O,AD//BC,AD=BC,△AOD≌△COB吗
ABCDOABCDODO例2
如图,OP是∠MON的角平分线,C是OP上一点,CA⊥OM,CB⊥ON,垂足分别为A、B,△AOC≌△BOC吗
思考:如果改变点C在OP上的位置,那么△AOC与△BOC仍然全等吗
你能发现什么结论
如图已知:CE⊥AB,于点E,BD⊥AC于点D,BD、CE相交于点O,且AO平分∠BAC,试说明:OB=OC
AED课堂练习1
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形,简写成或
两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形,简写成或
角平分线上的点到
如图,欲证△ABC≌△DFE,已知,根据ASA还需要的条件是
分别找出各题中