Unit4Friendsforever课题Unit4FriendsforeverStartingout&UnderstandingIdeas学科英语班级Class授课教师单元目标1语言能力目标能够理解与友谊相关的语篇内容，在阅读过程中通过关注主题句、关键句、主题词等内容把握文章大意，推断作者的观点和态度。2文化意识目标能够了解中外文化中关于友谊的观点和态度，丰富对友谊的认知，形成正确的人生观、价值观、交友观和跨文化意识，并在生活中珍惜友谊、正确交友。3思维品质目标能够正确判断语篇中人物的观点和态度，辨析人们对友谊的定义，评判网络、社交媒体环境下人们的交友观念，辨析友谊与法律之间的关系，在深入理解语篇内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。4学习能力目标能够通过了解友谊的价值和交友原则，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。重点带领学生阅读课文，使学生能够熟悉话题语境，获取课文的主旨大意，判断作者对网络交友的态度。难点1关注英文诗歌的诗节、韵律和韵脚等现象，对英文诗歌有更充分的认识，体会英文诗歌的音韵美，创作有关友谊的英文诗歌；2理解课文结构及内在逻辑关系，梳理相关的细节信息，初步了解论说文的文体特征。教学方法InteractiveReadingApproachCriticalReadingApproach教学内容Step1Warmingup教师引导学生听诗歌的录音，了解友谊的意义和作用，初步导入话题。第一步：播放诗歌录音，请学生先听录音再阅读诗歌，理解诗歌的大意。第二步：请各小组讨论诗歌的主旨，并回答学生用书中给出的两个问题。第三步：请部分小组分享自己的答案，说明希望将这首诗歌赠与哪位朋友，并对他备注与过程（她）进行介绍。Listenandreadthepoem.Answerthequestions.1Whatisthepoemabout?2Whowouldyousendthispoemtoandwhy?○参考答案1Thepoemisaboutfriendship.2Students’ownanswers.Step2Startingout教师带领学生观看视频，了解以友谊为主题的著名诗歌，激活已有的语言、背景知识，激发对话题的兴趣。第一步：播放视频，请学生通过看画面和听旁白，试着回答学生用书中给出的三个问题。第二步：再次播放视频，请学生检查自己的答案是否正确。如果学生理解有困难，可多播放几遍视频。第三步：学生分组讨论问题的答案，说出更多关于友谊的中英文诗歌。第四步：请部分小组回答问题并分享更多诗歌，其他小组进行评价或补充更多以友谊为主题的诗歌。○参考答案1AuldLangSyne.2Itmainlyremindspeopletorememberandvalueoldfriendships.3Students’ownanswers.Watchthevideoandanswerthequestions.1Whichpoemismentionedinthevideo?2Whatideadoesthepoemmainlyexpress?3Whatotherpoemsdoyouknowonthesametopic?Step3UnderstandingideasActivity1Brainstorming教师在读前活动中，帮助学生提前熟悉文章话题，激活背景知识。第一步：全班展开头脑风暴，列举自己喜欢的交友方式和与朋友交流、保持联系的方式。第二步：根据头脑风暴的结果，学生分组拓展学生用书中活动的选项，并讨论自己喜欢的方式。第三步：各小组组内交流各自的答案，并统计组内最受欢迎的交友方式和与朋友交流、保持联系的方式。Lookatthequestionsaboutfriendshipandtickyouranswers.1Howdoyouprefertomakefriends?____Joiningaclubtomeetpeoplewhosharethesameinterests.____Usingasocialapp.____Throughotherfriends.____Postinga“friendswanted”noticeonline.____Takingpartincommunityactivities.2Howdoyouprefertocommunicatewithfriendseveryday?____Talkingfacetoface.____Usingsocialnetworkingapps.____Writingletters.____Writingemails.____Telephoningeachother.3Howdoyoustayintouchwithfarawayfriends?____Usingsocialnetworkingapps.____Writingletters.____Writingemails.____Telephoning.____Visitingfriendswheneverpossible.Nowworkingroupsandfindoutthemostpopularanswers.Shareyourgroup‘sresultwiththeclass.Activity2ReadingⅠ.Readingfortheauthor’sopinions.教师在读中活动中，引导学生带着任务阅读课文、理解课...
