种子的萌发第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①通过观察实验，描述种子萌发的过程。（重点）②阐明种子各部分结构与幼苗各部分的发育对应关系（难点）2.能力目标①通过观察种子萌发实验，培养学生的观察能力。②鼓励学生培育幼苗，培养动手操作的能力。3．情感、态度与价值观目标通过培养种子萌发过程，感受生命的神奇。教学方法及学法指导：本节课是学生学习了种子萌发的条件的基础上进行延伸，学习种子萌发的过程，在教学中采用观察实验的方法，让学生进行充分的观察，讨论和比较，自己归纳出种子萌发的过程，由于学生亲自培育，整个过程历历在目，很容易描述种子萌发的过程，而不是通过背诵教材学到的，所以印象会非常深刻。在学生进行充分观察的基础上，通过回忆种子的结构，呼吸作用和识别幼苗的结构，最终让学生在这之间建立关系，从而攻克本节课的难点最后联系植物的光合作用和呼吸作用的关系得知，当幼苗长出第一片绿叶，就进行光合作用，有机物在植物体内逐渐积累，同时，种子的子叶或胚乳中储存的营养物质慢慢消耗，子叶或胚乳消失，学生同时也明白了在农业中选用子粒饱满，完好无损的种子。课前准备：学生课前分组进行培育菜豆种子和玉米种子萌发的实验装置。（菜豆和玉米种子数粒，玻璃杯或塑料瓶，其他废弃装置等，清水。）每小组分工合作，隔两天种下菜豆和玉米种子数粒，细心培育。菜豆种子和玉米种子萌发过程挂图。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问2分钟1比较菜豆种子和玉米种子的结构。2种子萌发的外界条件和所需要的自身条件是什么？学生回忆、看书，然后给出准确、规范的答案，并进行板演。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。明确学习目标2分钟过渡：同学们对以上知识掌握的很牢固，这节课我们对这些知识进行延伸，充分利用我们的感官来感受种子萌发时的神奇。今天，我们一起来探讨一粒种子怎样发育成幼苗的。(板书）种子的萌发2学习目标：①通过观察实验，描述种子萌发的过程。（重点）②阐明种子各部分结构与幼苗各作品展示：1作品展示：2明确学习目标展示作品激发兴趣3分钟部分的发育对应关系（难点）展示作品1.每小组菜豆和玉米种子萌发装置展示出来。对每位同学的作品都表示赞扬，从而体会农民的辛苦。2.评选最优秀一组，说说培养过程。器皿在家随意选择。在里面装些细沙，每隔2天播种菜豆种子和玉米种子种子各数粒。很自豪的说出小组成员分工合作，每天的管理，等等。其他小组听话明白自己的过失，将如何补救。作品展示创设情景，使学生利用所学知识解释自己的作品。迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。引导探究层层推进8分钟过渡：你们在培育种子萌发的同时，是否观察并做过以下实验吗？观察步骤；1.仔细观察保温杯中菜豆（玉米）干种子和萌发种子中温度计的示数，说明了什么？2.比较两保温杯中菜豆和玉米种子外部形态变化。3.品尝一下发芽的小麦或发芽的花生与没发芽的种子相比味道变化了吗？为什么？小结：看谁填得快种子萌发时，吸水，种皮变，细胞作用逐渐增强，或内的营养物质被逐渐转化被所利用的营养物质输送到。观察，讨论。示数升高，说明呼吸作用增强。吸水膨胀，种皮变软呼吸作用增强，有机物将被分解，其中一部分有机物变成了糖类，所以发芽的种子吃起来会感觉有甜味。（注意：萌发的种子因为含有黄曲霉素，能致癌，所以不能食用。）在学生初步认识种子结构和萌发条件的基础上，进一步引导学生观察，品尝，生活经验中掌握种子开始萌发时内部的变化。最后通过学生自己的比较、理解，自己得出种子开始萌发时内部的变化。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。过渡：通过以上探究，我们发现每一粒种子在发育成新幼体内部教师引导学生通过观察种子萌发组织交流点拨建构12分钟神奇的变化，新幼体是由种子的哪些结构发育成的呢？让我们继续探究。【合作交流】观察我们两周中培育的种子发育情况。思考：1.为什么我们要隔两天播种一粒种子？2.每天种子萌发的程度一样吗？发现什么规律？想一想：在装置中指出种子萌发时最先...
