2.1-2.5教学内容2.1-2.5序号教学时间教具知识与技能：1．了解学生对数轴，有理数及相反数和绝对值的掌握情况。过程与方法：学生自主预习，合作交流，小组探究，教师指导情感态度与价值观：培养学生用数形结合思想解决问题的能力。重点难点重点：了解学生对已学知识的掌握情况。难点：对绝对值的几何意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解。教学流程教学内容教法学法设计检测内容1、数据轴上不小于－4的非正整数有（）A．5B．4C．3D．22、下列说法不正确的是（）（1）一个数的绝对值一定是正数（2）数轴上的两个数，绝对值大的离原点远（3）一个数的绝对值一定不是负数（4）两个互为相反数的数绝对值相等3、关于数0，下列几种说法不正确的是（）A．0既不是正数，也不是负数B．0的相反数是0C．0的绝对值是0D．0是最小的数4、设是最小的自然数，b是最小的正整数。c是绝对学生独立完成教学目标内容要求值最小的数，则的值为（）。A-1B0C1D25、给出下列说法：①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；③不相等的两个数绝对值不相等；④绝对值相等的两数一定相等．其中正确的有（）A．0个B．1个C．2个D．3个6、下列几组数中互为相反数的是()A―和0.7B和―0.333C―(―6)和6D―和0.25教学流程教学内容教法学法设计二、填空题7、如果a的相反数是－3,那么a=.8、―(―2)=.与―［―(―8)］互为相反数9、数轴上与原点的距离是6的点有___________个，这些点表示的数是___________10、−3−3.01;−︱−7︱−(−7)三、计算11、（1）│-18│+│-6│；（2）│-36│-│-24│；（3）│-3│×│-│；（4）│-0.75│÷│-│．四、解答题12、把下列各数填入相应的集合里．-3，-(-5)，│-│，-3.14，0，-，，-│-│．整数集合：{…}；正数集合：{…}；负分数集合：…}．13、今年入夏以来,长江上某段水位一直不稳,下面是工。。注意符号作人员5天内记录的与标准水位的差距(单位:米):+0.5,0,-0.9,+2,-1.观察结果,哪个水位与标准水位的差距最大?最高水位比最低水位高多少米?反思
