2.10有理数的除法教学内容2.10有理数的除法序号教学时间教具知识与技能：1．使学生理解有理数倒数的意义；2．使学生掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算；3．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导情感态度与价值观：培养学生转化的数学思维能力重点难点有理数除法法则．商的符号的确定及0不能作除数的理解教学流程教学内容教法学法设计复检预习展示总结巩固1．叙述有理数乘法法则．2．叙述有理数乘法的运算律．3．计算：(1)3×(-2)；(2)-3×5；(3)(-2)×(-5)．4、提问：怎样求一个数的倒数？1、完成教材53页试一试、计算：（-6）÷2=（）÷2=（-6）2、完成教材53页做一做①8÷（-2）=8×（）②6÷（-3）=6×（）③（-6）÷（）=（-6）×④（-6）÷（）=（-6）×展示预习内容学生独立完成学生总结小组共同完成总结所发现的规律掌握符号法则，有的题就不必再将除数化成倒数再去乘了，可以确定符号后直接教学目标内容要求1、有理数的除法可以转化为乘法：除以一个数等于乘以这个数的倒数；0不能作除数．2、有理数除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不为0的数，都得0．1、计算：(1)(+4)÷(+7)；(2)(-4)÷(-7)；(3)(+4)÷(-7)(4)(+9)÷(-4)(5)(+4)÷(-4)；(6)(+9)÷(-2)；相除，这就是第二个有理数除法法则：教学流程教学内容教法学法设计测试作业(7)(-9)÷(+2)；(8)0÷(-9)(9)0÷(+2)；1、计算(1)(-0.9)÷(+1.5)；(2)(+2.7)÷(-3)；(3)(-1.1)÷(-2.9)；2、．计算：(1)(-10)÷(+6)；(2)(+12)÷(-4)；(3)(-5)÷(-7)；(4)(+6)÷(+9)；(5)67÷(-73)；(6)(-84)÷(-59)；(7)33÷48；(8)(-56)÷37．2．计算：(1)(-0.9)÷(-2.7)；(2)3.8÷(-8.4)；(3)(-0.5)÷3(4)3.29÷（+1.78）；(5)7÷(-3.04)；6)(-2.9)÷(-0.31)；(7)(-9.18)÷6.18；(8)4.23÷(-6.77)；(9)0÷(-0.78)课时作业34页检测学生对新知识的掌握情况反思
