绿色开花植物的一生课标要求：概述开花和结果的过程。教学目标：知识目标：能力目标：通过自主复习，教给学生复习的方法，学会总结、构建知识网。情感、态度与价值观目标：通过复习，使学生进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。教学方法及学法指导：整个教学过程都是先让学生自主复习完成学案知识梳理让学生对所学的知识有所回忆，再通过教师提问适时进行点拨指导，最后通过基础知识闯关，检验学生对所复习的知识掌握情况，使学生对花的结构和分类、传粉、受精及果实和种子的形成等基础知识牢固掌握，为结业考试做好基础知识的储备。最后链接有关本章的结业试题，层层推进，符合学生认知规律。重难点突破：复习课与新授课有明显不同。首先通过学生自主复习让学生对所学的知识有所回忆，再通过教师提问，并适时点拨，把所学的知识进一步深入学生脑海，最后通过基础知识闯关、走进结业，从而使学生达到掌握的目的，突破重难点。课前准备：制作多媒体课件、学案教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入复习（1分钟）想一想：一株绿色开花植物要结出果实和种子须要经过哪几个生理过程？（教师板书）<过渡：>绿色开花植物只有经过了开花、传粉、受精这几个生理过程才能结出果实和种子，这节课我们一起来复习与这几个生理过程有关的知识。（板书：第一章绿色开花植物的一生）学生思考回答：开花→传粉→受精→结果整体认知一、自主复习：<过渡：>请同学们阅读课文P3-6完成学案【知识梳理一】，并把不会的知识进行识记。二、反馈指导：学生自主复习，完成学案【知识梳理一】，并把不会的知识进行识记。学生根据教师展示课件图片说出学生通过自主复习及完成学案中【知识梳理一】让学生掌握住花的结构及其功能为后面复习传自主复习反馈指导(一)（12分钟）1、根据图片说出各部分名称及功能。花的主要结构是什么？为什么？（给学生1分钟时间记忆花的结构及各结构的功能。）<过渡：>是不是所有的花都有这些结构呢？2、花根据雌蕊和雄蕊的有无分为哪两种类型？什么是两性花？单性花？举例说明。（教师课件展示有关知识）<过渡：>像黄瓜、玉米、蓖麻它们的雌花与雄花是着生在同一植物体上，杨、柳、菠菜它们的雌花与雄花是着生在不同植物体上我们把它们分别称为雌雄同株和雌雄异株植物。3、根据花在茎上的着生情况不同，可将花分为哪两种类型？什么是单生花？花序？举例说明。思考练习：有些黄瓜花和南瓜花并不结果实，被菜农称为“谎花”这是为什么？你还知道哪些植物也有“谎花”。三、基础知识闯关：<过渡：>下面我来检验同学们掌握情况。请同学们快速完成学案【习题演练一】看谁做的又对又快！(根据学生完成情况对易错点进行重点点拨)各部分名称及功能。学生识记学生回答：两性花：在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花。如：桃、百合、梨单性花：在一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。如：黄瓜、玉米、蓖麻、杨、柳、菠菜单生花：桃、百合、黄瓜花序:向日葵、杨、柳黄瓜花和南瓜花都是单性花，“谎花”是雄花，只有雄蕊，没有雌蕊，所以不能结出果实。如：丝瓜、石榴、冬瓜等也有“谎花”。学生自主完成学案【习题演练一】粉、受精及果实和种子的形成打下基础。通过教师提问，并适时点拨，把所学的知识进一步深入学生脑海，有利学生基础知识的掌握。联系生活中的实例，起到举一反三的作用，也巩固了知识。通过设置【习题演练一】检验学生对基础知识的掌握情况，起到查缺补漏作用。一、自主复习：<过渡：>同学们掌握很好，植物开花以后，还要经过传粉和受精才能结出果实。请同学们继续阅读课文P7-16完成学案【知识梳理二】，并把不会学生自主复习，完成学案【知识梳理二】，并把不会的知识进行识记。学生通过自主复习及完成学案中【知识梳理二】让学生对传粉、受精及果实和种花两性花单性花雄花雌花花单生花：每朵花都单独着生在茎上花序：按照一定次序着生在变形的花托上自主复习反馈指导(二)（20分钟）的知识进行识记。二、反馈指导：1、什么是传粉？根据图片说一说这两幅图中，花粉落到柱头上方式有什么不同?传粉的方式有哪些？什么是自花传粉？异花传粉？2、...
