人的生殖学科生物课题第21章第1节人的生殖案例背景教材分析人的生殖的基本知识对于学生认识自我、健康地生活等具有重要的作用。本课安排主要运用问题情境设计、自主学习讨论等相结合的方式，使学生带着问题，通过观察模式图了解相关知识。学情分析初中学生正处在青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统有关知识。这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。教学目标知识技能①概述男性和女性生殖的结构，说出它们的功能。②描述受精过程以及胚胎发育过程。③运用观察的方法，识别有关的插图和模型。④与父母交流自己对生育与养育的认识，增进敬爱父母的情感。过程方法通过观察、分析图文资料培养学生分析问题，交流表达能力。情感价值通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。教学策略采用直观教学法，通过分析、观察图文资料，构建相关知识点。并渗入情感教育，引导学生懂得理解父母的不容易，懂得感恩。教学重点说出男女生殖系统的主要结构和功能。教学难点感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。教学准备制作PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境我们是怎么来的？你是不是很想知道这个秘密？妈妈怎么告诉你的？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？他们到底说得对不对呢？今天就让我们走近科学，了解人类诞生的秘兴趣昂然畅所欲言贴近生活实际，能激发学习的兴趣。密探索新知一、人体的生殖系统你知道人类新生命的孕育和诞生，都是通过我们人体的哪个系统来完成呢？（活动）做一做：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别看看这两幅相片，出示两幅七八个月大的小孩相片（男孩与女孩的）猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩？小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？师叙述：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。出示人的生殖系统正面图（挂图）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，想一想：1．男性生殖细胞和女性生殖细胞分别是什么？2．组成男性和女性生殖系统的主要器官分别有哪些？积极思考互相观察，找出不同处细心观察比对，谈谈看法得出结论小组讨论、识图、填图交流答案，其余同学找出错误，并纠正积极思考，回答问题1．精子卵细胞2．男：睾丸（主要，产生精子）、附睾、输精管和精囊腺等。女：卵巢（主要，产生卵子）、输卵管、子宫和阴道等。3．输精管、附睾通过直观教学，激发学习兴趣，通过让学生思考，培养学生的分析、比较、归纳、概括能力和语言表达能力。3．产生和输送精子、卵细胞的器官是哪些？4．胎儿在母体内发育和产出的器官是什么？二、受精过程过渡：青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？到底一加一怎样等于一？播放动画想一想：1．受精在哪个部位完成？2．受精卵在哪里着床？3．当受精卵植入子宫前发生了什么变化？三、胚胎发育过程受精卵在子宫着床后，就开始分裂了。让我们来看看他们的变化。出示不同时期时胚胎的图片。设疑：胎儿在母体内是怎样获得营养和排除废物的？出示图片布置完成图表输卵管4．子宫阴道观看动画讨论，回答问题1．输卵管2．子宫3．受精卵形成后不断进行细胞分裂，同时由输卵管向子宫移动，这个过程中受精卵已发育成了胚胎，最后在子宫着床。观察图片，找出不同小组讨论，说说看法完成图表，小组交流畅所欲言胎儿为什么要生活在羊水里？胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？脐带断了怎么办？双胞胎是共有一你想知道什么？想一想：1．母体内血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？2．如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？...
