第四节新疆维吾尔自治区教学目标【知识与能力】1、理解新疆的绿洲农业是如何适用新疆独特的自然条件的。2、记住“西气东输”的起点、终点、路线，理解其推动东西部经济发展的意义。3、理解我国西部开发与环境保护之间的关系。【过程与方法】1、让学生理解新疆的自然条件及其发展经济的制约因素。2、通过对自然条件的分析，让学生了解新疆发展的有利和不利条件，了解其绿洲农业的特点。【情感、态度与价值观】树立人地协调和可持续发展的观念教学重难点重点：1、新疆发展绿洲农业的有利和不利因素。2、西部开发的意义。难点：1、西部发展经济的制约因素。2、可持续发展观点的树立。教学方法小组合作，交流、展示教学准备多媒体课件教学过程复习旧知：（复习一部分与本节课相联系的知识）1，新疆的地形2，新疆的气候特点3，新疆的绿洲，交通，城市，人口分布导入新课：由临沂的小明去新疆旅游担心吃不到面食导入新课。师：出示自读探究题:1.发展农业的有利条件和不利条件有利条件：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，盆地边缘有绿洲，水源＿＿。不利条件：降水＿＿，蒸发旺盛，水资源＿＿，荒漠分布2.农业分布：在水源丰富的绿洲地区，发展了特色鲜明的＿＿农业；3.主要的粮食作物有＿＿﹑＿＿﹑＿＿；4.新疆绿洲的特色农产品有＿＿﹑＿＿和多种瓜果。生：阅读课本P42内容，完成1-4题，小组交流师：小明同学还从新疆拍了一些当地特产照片，你能猜出有哪些吗？猜一猜：出示一部分瓜果蔬菜的图片，让学生猜新疆特产师：引导学生探究特色产品特色原因1.新疆西红柿、石榴、枸杞等为什么特别红？2.新疆的瓜果为什么特别甜？3.新疆为什么成为我国优质棉花生产基地？生：小组合作完成，交流展示，（师给予激励性评价）师：让我们继续欣赏一组小明带回来的照片（发一组有关坎儿井的照片）师：小明给我介绍这是新疆的一种传统灌溉工程坎儿井，你知道坎儿井是由哪两部分组成的吗？他们分别有什么作用？生：观察课本图6.37回答师：随着人口的增长和经济发展，生产和生活用水量猛增，现有的引水手段已不能满足人们正常生产和生活对水的需求，如何开发利用水资源已摆在新疆人民面前，为此聪明勤劳的新疆人民想出很多办法，你觉得这些办法可行吗？生：解决课本44页活动2，讨论，总结，展示（师评价并点拨）师：小明还到了哪里拍了照？到了新疆人晾制葡萄干的晾房（出示一组有关葡萄干晾晒的图片）。这些年新疆人因为出售葡萄干增加了收入，但是新疆的大伯也想小明倾诉了他的苦恼。你能帮帮他吗？生：解决课本44页活动3，讨论，交流展示（师激励评价并点拨）师：同学们的这些办法一定会使新疆的农业更有特色。绿洲农业的学习已落下帷幕，接下来进行知识竞赛抢答环节生：抢答，《同步学习与探究>>师：由单纯靠农业不能让西部摆脱贫困引入能源开发。生：读书读图探究自读题，小组内交流，展示1.油气资源新疆油气资源丰富，预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的＿＿，其中塔里木盆地的天然气占全国陆地上天然气资源总量的＿＿%；2.目前国家的能源战略：稳定东部，＿＿＿＿＿＿。3.西气东输工程（1）起止点：西起＿＿，东到＿＿。（2）所经省区：新疆﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎和上海市。（3）所经地形区：------------------------------师：引导学生讨论西气东输工程给东西部带来哪些好处？生：热烈讨论（把学生分为东部人民和西部人民体会对东部和西部的好处），交流展示（师给予激励性评价）师：由小明在旅行过程中发现西部资源开发并没有破坏环境，引出在西部地区资源开发中，经济效益和生态效益将怎样体现？生：读课本47页资料议议，展示交流（师评价）师：随着西部大开发的不断推进，相信西部的到明天会更好，祝福西部生：练习，《同步学习与探究》比一比:回顾新课，看谁的收获多，学生自由发言师：出示课件是真是假（小明：新疆归来话此行）生：识别演练，学生兴趣盎然地找出了所有错误师：同学们学得很好，奖励同学们看小明带回来的录像（葡萄沟）师：结束新课
