细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞课时安排共（1）课时课程标准11学习目标1.描述细胞分裂的基本过程。2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。教学重点细胞分裂的基本过程。教学难点①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。②细胞分裂过程中染色体变化的结果。教学方法讲授法讨论法教学准备PPT课前作业古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？教学过程教学环节课堂合作交流二次备课环节一首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。各组派代表发言，其他同学补充。获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。细胞核先由一个变成两个，细胞质分裂成两份,每份各含有一个细胞核，原细胞中央形成新的细胞膜。出现两种答案：①染色体数目减半；②染色体数目不变。在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。不能争先恐后发言。紧缩眉头，面面相觑。豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。总结前面知识，得出正确结论。细胞分裂分化生长造成了生物体的生长。小组派代表谈体会，组内成员给予补充。．癌细胞分裂产生的新细胞的染色体数目不会改变。小组间进行交流。课中作业1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？4．生物体是如何长大的？5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？环节二观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。用自己的语言描述细胞分裂过程。细胞核先由一个变成两个，细胞质分裂成两份,每份各含有一个细胞核，原细胞中央形成新的细胞膜。三、课中作业1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。环节三一、生物体的生长细胞分裂：数目增多细胞生长：体积增大二、细胞分裂过程：细胞核先由一个变成两个，细胞质分裂成两份,每份各含有一个细胞核，原细胞中央形成新的细胞膜。三、细胞分裂中染色体的变化课中作业同桌之间相互巩固知识课后作业设计：下图是动物细胞分裂过程示意图，据图回答图后问题。（1）图1显示动物细胞的分裂过程；图2显示植物细胞的分裂过程。（2）描述在细胞分裂时，两图中A时期结构2内所发生的变化是：染色体会进行复制，数目会加倍。（3）仔细观察两图，描述在细胞分裂过程中，1所示结构的变化过程。（修改人：）图1中结构1的变化：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，溢裂为两个细胞；图2中结构1的变化：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。（4）两组图中C所示细胞与A所示细胞的结构是否一样？是一样的。板书设计：细胞通过分裂产生新细胞1、细胞的生长——细胞体积的增大；2、细胞的分裂——细胞数量的增多；3、细胞的分化——产生不同类型的细胞；4、细胞分裂的过程（叙述）；5、细胞分裂过程中染色体和DNA的数目变化；6、生物体生长=细胞生长+细胞分裂+细胞分化。教学反思：
