一元一次不等式基本性质2教案课题教研组长教学目标知识技能掌握不等式的性质2、3，并能运用这些性质将不等式进行变形。过程与方法经历实际问题中数量关系的分析、抽象过程，了解不等式的意义情感态度价值观通过本节的学习进一步认识到不等式都是刻画现实世界中数量关系的重要工具。教学重点不等式的基本性质2、3教学难点对不等式的基本性质3的理解。教学过程一、情景导入在不等式12＞9的两边同时乘（或除以）—2，不等号方向如何变化？二、自学指导认真看书134-135面，思考：1、不等式的性质2、3有什么联系和区别。三、自学自测1、不等式的基本性质:（1）不等式的两边都乘（或除以）同一个数，不等号的方向不变。（2）不等式的两边都乘（或除以）同一个数，不等号的方向改变。2、已知a＞b，用不等号填空：（1）2a2b（2）—3a—3b（3）3、用“＞”或“＜”号填空：（1）如果1—x＞3，那么—x3—1，即x—2:；（2）如果x+2＜3x+8,那么x—3x8—2，即—2x6，即x—3；4、下列不等式的变形是根据不等式的哪一条性质？（1）如果a—3＞—3，那么a＞0；（2）如果2x＜—4，那么x＜—2；（3）如果—x＜4，那么x＞—4；（4）如果2x＞1，那么—x＜—（5）如果—+2＞0，那么x＜6；五.当堂达标必做题：优化设计70页能力提升1-6题选做题：能力提升7-8题。教学反思
