人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课课程教学设计VIP免费

第九章压强复习课教材分析压强是初中物理中的重要概念，它是建立在力的三要素、力的作用效果、二力平衡、密度等知识的基础上的。压强在生活和生产中应用广泛，与生活密切相关。本章教材体现了物理与生活和社会的密切联系，因此，本节课的学习要充分强调学生是学习的主人，培养学生应用知识分析解决问题的能力。学情分析学生已经学习了力学、密度知识，控制变量等学习方法，这为本章的学习奠定了基础。由于初中学生对这部分知识的感性经验较少，解答问题需要一定的分析表达能力。因此在复习过程中要注意因材施教，激发学生的兴趣，并注重培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。教学目标1、知识与技能：进一步理解压力、压强；能灵活应用压强、液体压强公式进行计算。2、过程与方法：通过师生共同回顾复习，使学生对压强知识的理解进一步系统化，进一步培养学生的归纳总结、分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过运用所学的知识解决问题，让学生进一步体会物理就在身边，培养学生热爱科学、善于动脑，乐于与他人合作的能力。教学重点：应用压强、液体压强公式进行解题。教学难点：应用压强、液体压强公式分析问题。教学方法：提问法、练习法、讨论法、归纳法、讲授法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情境、导入新课展示图片气功师安然无恙的躺在钉床上。观看图片提高学生兴趣引导学生初步思考、主动参与到本节课的学习中来。（二）知识梳理，共同学习复习提问1、压强公式以及变形式、公式中各物理量的含义及单位。2、液体压强公式以及变形式、公式中各物理量的含义及单位3、结合题分析压力大小如图，金属块重20N，力F为5N，则支持面所受到的压力分别是：学生回答问题1、2先复习压强、液体压强公式，然后分析两个公式中的易错点。（压强公式中压力大小、Fa=____,Fb=____,Fc=____,Fd=.4、出示图片展示问题压力与重力相等吗？下面这三个图呢？5、教师展示一个重为3N的长方体放在水平笔记本上，提问压力多大，受力面积指的哪一部分？把长方体放在手上呢?找学生展示怎样摆放长方体，长方体对笔记本的压强最大呢？怎样摆放，长方体对笔记本压强最小呢？6、出示深度和高度的含义7、出示问题深度是h1还是h2？h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？学生先讨论问题3再一生讲解学生回答问题4、52名学生分别展示如何摆放长方体对笔记本压强最大和最小。学生区分深度、高度受力面积；液体压强公式中的深度）为接下来的解题扫清障碍。（三）巩固练习教师出示问题1、水平桌面上平放一本教科书,书重约4N，与桌面的接触面积为4.0×10－2m2，试计算书对桌面的压强．2、如图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭．丙端开口向上，容器中注入水后如图．水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是_____．3、如图所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体对底面的压强将()A.增大B.减小C.不变D.无法确定教师点评学生讲解情况学生讲解巩固练习题设计比较简单，为接下来解稍复杂的题做准备。(四)学以致用教师出示问题1、一质量是60kg气功师自称有特异功能可以躺在钉床上不受伤害．钉床上均匀排列着大约6000个尖朝上的钉子。该演员躺在这些钉子尖上，钉尖与人接触的总面积大约2×10-3m2，会对人造成伤害的压强约6×105Pa。（1）求人受到钉子的压强是多少？这样的压强是否会对该演员造成伤害？（2）在保证人不受伤害的前提下该演员的最大质量可以为多少？(g取10N/kg)教师点评学生讲解情况，并引导学生认识到气学生做题（2生板演）设计这道题解决了创设情景，导入新课环节留下的问题。揭秘气功师为什么躺在钉床上不受伤害。功师躺在钉床上不受伤害是有科学道理的。所以我们必须认真学习，学会用知识分析问题，不要因为无知而被事物的表象所迷惑。2.如图所示，在质量为1kg的容器内装有5kg的水，容器底面积为100cm2，容器放在水平桌面上，桌面面积为0.9m2(g取10N／kg)．求：(1)容器底对桌面的压力．(2)容器底对桌面的压强．(3)水对A点的压强．(4)水对容器底部的压强．(5)水对容器底的压力...