2人类离不开数学内容选择第1章走进数学世界1
2人类离不开数学第2节课标要求1．消除学生对数学的神秘感，使得每一个学生都可以学会数学
2．使得学生获得学好数学的自信心
学情分析学生在小学的学习过程中已经了解过相当一部分的数学家，通过本节课的学习，更扎实的掌握历史上著名数学家背后的故事，并且了解数学家所解决的著名数学问题
教学目标知识与技能：了解数学家背后的故事，通过数学家的故事，对学生自身今后的数学学习有所启迪
过程与方法：学生提前收集数学家的相关的数学小故事，并做简单的记录
情感态度价值观：体验老一辈数学家学习数学的思想精神，感受这种精神的同时，激发学生今后学习数学的热情
重点结合数学家学习数学的精神，通过对各个小故事的总结，感受数学家给予后辈的精神指导
难点收集古今中外各个数学家的故事，以及数学家著名的解决问题，体会其中的精神，并且和同学分享
教学过程复习导入从古代结绳记事，到今天发达的信息社会，伴随着数学一系列的变化，而这些的变化离不开数学家的功劳，那么，在小学的时候，我们或多或少的听说过一些数学家的故事，但是也只是做一些浅表的了解，例如你只是知道我国古代数学家祖冲之，研究圆周率的，以及华罗庚等一些人物，下面老师将带领同学们一起来了解更多数学家背后的小故事，以及他们背后的一些数学典型习题
学生活动学生听讲教学过程提出问题新知呈现昨天老师留了课后作业，让同学们搜集历史上的数学家的故事，现在开始同桌之间互相讨论，然后一会找同学一起尽可能多的分享一下大家知道哪位数学家背后的故事，看哪位同学能知道的多同学们昨天搜集的都很好，说了很多历史上的杰出的数学家，那么老师也来和大家和分享几个老师比较欣赏的数学家
阿基米德，公元前287年-公元前212年，希腊的数学家、天文学家，研究最著名的领域是几何问题，他的墓碑上上就刻着这样一个圆柱形的图案，来纪念他的伟大的贡献，他最著名的故事是
