细菌和真菌的分布年级科目八年级生物课题第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布主备人总课时数教学目标1、简单区分细菌和真菌的菌落。2、掌握培养细菌和真菌的一般方法.3、探究细菌和真菌的分布。4、设计检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动。重点难点1、简单区分细菌和真菌的菌落。2、掌握培养细菌和真菌的一般方法.教学过程一、前置练习，积累知识1.动物在自然界中有哪些作用？2．什么是菌落？二、情境激趣，导入新课出示大型的真菌蘑菇，长毛的馒头，长毛毛是真菌中的霉菌。细菌真菌无处不在。三．自主学习，合作探究：【任务一】观察菌落学生阅读课本P66-67页第二段，独立完成以下问题：1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为_____。2、观察图5—40,认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌3、琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为的物质，是制作常用的材料之一。4、什么叫接种？小组交流:培养细菌和真菌的一般方法包括哪几个步骤？【任务二】探究细菌和真菌的分布学生阅读68-70页，独立完成以下问题:1、在_____中、水里、_____中乃至我们的身体上都可以找到细菌和真菌。在寒冷的_____，在很热的_____中，也有它们的踪迹。说明细菌和真菌在生物圈中分布2、细菌和真菌需要什么样的生存条件？3、不同的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件，例如有的需要____，有的在有氧条件下生命活动会受到______。4、绝大多数细菌、真菌自己不能合成有机物，只能利用现成的为营养。小组交流阅读68-69页“检测不同环境中的细菌和真菌”的资料，交流探究过程：1、（1）提出问题：_____________________________________（2）作出假设：_____________________________________（3）实验步骤：①．配制好培养基。（分成两套，一套培养皿不做处理，为组，另一套培养皿在选定的环境中处理，为组）②．按要求在各种环境中采集细菌和真菌。③．把对照组和实验组都放在或的地方培养3～4天。（4）观察、记录。（5）交流、讨论，得出结论______________________________________。2、学生讨论完成课本69页讨论题1—5题.四．归纳总结，提升能力1、简单区分细菌和真菌的菌落。2、掌握培养细菌和真菌的一般方法.五．当堂训练。检查效果1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体被称为（）A.菌落B.菌斑C.菌群D.菌痕2、下列关于细菌菌落特点的叙述，错误的是（）A.一般比较小B.表面有的光滑黏稠C.表面有的粗糙干燥D.常呈绒毛状或絮状3、受潮的粮食、衣物和皮鞋上经常发霉长毛，而干燥的粮食、衣物和皮鞋上不易发霉，原因是霉菌的生活需要（）A.充足的氧气B.丰富的有机物C.适宜的温度D.较大的湿度4、培养用的培养皿、培养基，在接种前必须高温处理的原因是（）A.高温处理后，培养基利于细菌繁殖B.将培养基中的其他菌类杀死C.将里面的空气加温D.将培养基中的水分蒸发掉5、在探究“洗手对细菌、真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻挤压”的步骤，这属于细菌、真菌培养过程中的（）A.制作培养基B.消毒C.接种D.培养教学反思：
