第2节海陆变迁1教学目标【知识与能力】1、能举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2、知道海陆变迁的原因有三种，并且能判断造成某些海陆变迁现象的主要原因。3、了解大陆漂移学说的基本观点，能够找寻相应的证据加以说明。4、了解板块构造理论的基本内容，并能够用它解释一些地理现象。5、了解火山地震的发生原理，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系，养成科学探究的良好习惯，培养创新精神和实践能力。【过程与方法】1、通过“探索活动”引导学生进入探索情境，知道“海”与“陆”是可以变化的，进一步思考引起变迁的原因。2、通过魏格纳大陆漂移学说的故事，以“发现问题—思考假设—找证据论证”过程利用相关证据找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。3、通过阅读、分析“六大板块和火山、地震带分布图”，了解六大板块的划分、找出地壳活跃地带。认识世界著名山系、火山、地震带分布是作为证明板块的运动的例证。【情感态度与价值观】1、地球表面海陆处在不断运动和变化中，培养学生科学观念，认识事物总处于发展变化中的哲学原理。2、通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣。3、通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新和勇于探索的精神。4、关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。5、认识自然环境变化对人类可能造成的影响；初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然、改造自然的手段也是永无止境的。2学情分析世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热点问题。就初中生的心理而言，本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，对学生有一定的吸引力。学生刚刚学习了第二节“海陆分布”，知道了地球表面海陆分布的总体情况，为本节课的学习提供了必备的知识基础。本节重在让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。3重点难点【教学重点】1、利用大陆漂移假说、板块构造学说解释一些现象；2、板块构造学说的内容。【教学难点】1、寻找大陆漂移的证据；2、利用板块构造学说解释地理现象，尤其能解释世界上一些著名山系的形成和火山、地震等的分布。4教学过程活动1【导入】创设情境、导入新课1、课前出示图瓦卢即将消失的新闻视频和举国迁移的新闻资料。激发学生兴趣，由此导入新课。新闻的导入方式，海陆变迁的疑问，激起学生探究的兴趣，用问题情景将学生的注意力很快吸引到课堂上来。2、出示火山的视频资料和地震的资料图片，以及中国汶川地震的材料和日本2011年大地震的材料。3、通过视频资料和图片资料的导入，出示引起学生思索的问题：（1）图瓦卢为什么即将从地球版图上被抹去？是什么原因导致图瓦卢遭受灭国？（2）地震和火山活动能够在很短的时间改变地表的形态，它们发生的原因是什么呢？世界和我国哪些地区是火山地震多发地带呢？引入本节课学习内容：海陆变迁活动2【讲授】海陆的运动和变化1．小组合作探究发现【提出例证、质疑探究】展示图片资料（1）学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。（2）交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。充分利用多媒体的优势，让学生获得更多的感性认识，层层递进的分析解决重点。（[阅读]课本P20，读图B和图C，分析：1、落基山脉上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？2、日本的国土面积多年来为什么在不断扩大？3、以上种种变化是怎样形成的呢？现代科学研究表明，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。）（3）探索活动：造成海陆变迁的原因有哪几种？它们与小海龟新家改建的三个方案有些相似，你能够连线并说明吗？2．老师多媒体点拨提升阶段性小结：给引起海陆变迁的三个原因分分类，想一想它们在引起海陆变迁的过程中所起的作用。承转：教师可以利用下面的图片进行承转，把学生带到下一个问题的探索。活动3【讲授】大陆漂移学说1．小组合作探究发现（1）猜想或假设：学生分组观察，结合思考问题提出自己的猜想或假设，老师在这里可以链接课...
