《生命的起源》教学目标1
通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣
通过阅读文本观察米勒模拟实验，观看课件及相关素材，能够了解米勒的实验设计过程，预测产生的有机小分子类别
通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据并认同生命的物质性，生物起源于非生物
教学应用指导教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析1、网上作业、作业反馈；2、导学反馈、导学发布；1、发布新课《生命的起源》预习导学
2、查看导学反馈情况，通过《细胞的分裂和分化》导学案了解学生预习情况
在线导学【同步导学】-[课前预习]-《生命的起源》预习导学【同步导学】-[课前预习]-《生命的起源》导学案教学设计教案1、教案下载、浏览、参考Word【个性备课】-参考教案课堂应用1、新课导入播放《生命的起源》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习
视频图片动画【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《生命的起源》导入资源【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《生命的起源》导入资源2、新知探究进入《生命的起源》授课课件，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下两个PPT课件【快捷备课】-[新知探究]-《生命的起源》参考课件知识点：（1）生命起源的化学进化
设计：通过播放“形形色色的寒武纪生物”视频，向学生展示寒武纪时候的生物样貌，从而引起学生对学习生物起源的兴趣
播放“适合新生命生存的环境”“原始海洋的诞生”“火山爆发”视频，“生命的化学起源学说”动画及相关课件，使学生对生命起源的化学学说有基本认识
（2）米勒实验设计过程
设计：播放“生命起源历程”视频，展示生命起源的过程
播放“米勒实验”动画及相关米勒实验设计课件，解释米勒实验的原理过程以及
