教学主题辛亥革命一、教材分析本课选自岳麓版必修一第4单元第4课。辛亥革命是近代一次历史性巨变，是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化必然结果，是旧民主主义革命的顶峰。辛亥革命推翻了几千年的封建专制制度，建立了中华民国，开创了完全意义上的近代民族民主革命，促进了中国的进步。二、学生分析本课的授课对象是高一的新生，通过前几个章节的学习，学生的历史思维能力已有了一定的提高，而且他们在初中阶段已经对孙中山生平及其领导的辛亥革命有一定的了解，这是完成本课的有利因素。但是初中历史教学的深度远远没有高中新课标那么高，所以学生对知识的掌握还没有一定的系统性，对问题的认识还缺乏深度。而且学生的知识储备和认知水平有限，同时青少年普遍对政治性的东西的兴趣比较小，部分学生对历史学习缺乏兴趣。这又是本课学习的不利方面。三、教学目标1、知识能力目标：识记：兴中会与同盟会的成立；了解武昌起义的原因、过程；掌握南京临时政府的成立及措施；分析《中华民国临时约法》的性质和意义；知道袁世凯篡夺革命果实的原因；归纳辛亥革命的历史意义。提高学生分析问题解决问题的能力。2、过程方法目标：组织学生积极主动地或独立或小组合作讨论、分析、归纳材料（包括文字资料、地图、古代文物图像等），并在合作中不断丰富自己的情感。3、情感态度目标：通过分析辛亥革命的原因，特别是革命志士的努力，认识到辛亥革命的重要意义，同时树立为中华民族伟大复兴而努力的爱国意识。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字课程导入：运用视频文件导入，播放《走向共和》视频，把学生带入百年前那个峥嵘岁月，引起了学生学习的兴趣。多媒体展示提纲，指出这节课的重点和难点，然后给学生3—5分钟按照提纲通览教材。要求学生在通览教材的时候，对一些明显的知识点，如时间、地点、人物等随手做标记，培养学生自主学习能力。在讲述同盟会纲领“三民主义”，“三民主义”成为孙中山领导辛亥革命的指导思想。采用表格形式展示内容，这样使内容一目了然，学生可以更好的记忆“三民主义”。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入放时局图图片看图片图片新建文件夹.rar讲授提供的材料和图片，《辛丑条约》签订后，中国的现状探讨辛亥革命爆发的时代背景PPT、图片讲授讲授辛亥革命爆发的过程体会辛亥革命爆发的历程PPT讲授《中华民国临时约法》引导学生主动探究PPT的颁布，出示《临时约法》的法律条文分析其内容、特点、性质及影响。总结总结本课所学学生完成对本课的回顾PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右刚开始，导入时视频导入《走向共和》，引起学生的学习兴趣，在教学设计中具体的操作体现在课前预习，阅读课文，独立完成对重要知识点的梳理。从而培养学生的自学能力；在上课中，在了解辛亥革命的背景时，学生在小组间交流，引导学生学会读书，学会归纳；在对三民主义的分析中，师生共同探讨解决问题；在对辛亥革命的历史意义的分析中，通过材料教会学生分结合资料分析历史事件的方法，通过小组间的交流讨论，培养团队意识，以达到互相启迪，相互帮助的目的，同时使学生的能力得到提高。在课堂的延伸中，通过对辛亥革命失败的原因，教训以及启示的认识使学生从不同的角度思考问题，对具体史实有较深层次的认识。
