甘肃省白银市第一中学高一语文下册《这个世界的音乐》教案北京版教学目标：1、领会“这个世界的音乐”的含义，懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。2、品味作品形象而生动的语言。3、培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。教学重点：正确理解“这个世界的音乐”的含义。教学难点：解读作者的创作意图，把握作品主题，培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：古诗文中有描写动物声音的句子吗？（学生会举出一些诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗，马鸣风萧萧”之类）中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面，这叫“移情”手法，其实，生物们有自己的感情，自己的音乐。二、简介作者：见课下注释。三、分析课文：1、自读全文，勾画出关键语句。2、人类的世界里除了音乐，还有什么？生物界是否存在同样问题？（可在第一、二段中找到答案）3、怎样辨别地球生物发出的声音是否是音乐？（不是为生存发展而发出的，不是那些社交性谈话或事务性语言，而是并没有具体意义的，仅仅是为了自娱自乐、表达感情而发出的）4、作者列举了哪些动物的例子？5、文中两次提到外星来客，是为了说明什么？6、作者认为是什么促使人类创作音乐？四、品味语言：生动幽默请学生选取自己较喜欢的语句，读一读，说说为什么喜欢。五、谈谈你读了这篇文章后的感受。学生可畅所欲言，应该能把握住作者流露于字里行间的思想情感：人类不过是地球生物的一分子，要善待其它生命，尊重整个世界。六、推荐托马斯·刘易斯的《细胞生命的礼赞》、霍金的《时间简史》、法布尔的《昆虫记》等科普读物。七、课后小记：初读此文，给人的感觉是杂乱无章，但多读几遍，你会感觉到此文告诉你很多知识，而且此文写得很是生动形象，可读性很强。学习此文，仍然是要注意筛选信息，学会抓关键语句。陈国勇2008、4
