高中语文 呼唤生命教育教案 粤教版必修4VIP免费

《呼唤生命教育》教学设计设计思想：今天的孩子承受了许多在他们的年龄段不该承受的压力，社会帮助孩子缓解心理压力的渠道也十分缺乏，因此愈发凸现教育的作用和力量。本节课主要是通过孩子们身边的正面和反面的例子，引导他们跟别人沟通，学会正确处理困难和压力，使自己能在轻松、愉快、健康中成长，让自己的生命更有价值。教学目标1、训练学生的逻辑思维和筛选信息的能力。2、训练学生自我表达的能力。3、学习议论文文体的特点和论证方法。4、培养学生关注生命、思考生命的意识。教学重点１、训练学生的逻辑思维能力、自我表达能力。２、培养关注生命、思考生命的意识。教学难点训练学生逻辑思维能力；培养学生关注生命、思考生命的意识。培养学生就自己喜欢的文章的任一点、任一句进行自我欣赏或合作欣赏的能力。教学方法讨论，讲评结合；利用多媒体，开拓学生视野，充分调动学生的情感。教学课时1课时课前预习①整体感知课文，列出全文提纲。②文章针对什么现象进行阐述？搜集你见到的热爱生命或践踏生命的例子。③倡导生命教育的原因何在？教学过程一、导入生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬扼住了命运，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音（播放音乐《命运交响曲》前面一分钟）。面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命（播放不爱惜生命的画面）。这种现象不只见于中国大陆在国外也常见。在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。二、展示课题，明确学习目标。（多媒体展示）三、赏析课文，夯实基础。A、整体感知课文，列出提纲。（学生回答后教师明确并板书）一、（1）摆出现象，指出生命教育的不够。（提出问题）二、（2—7）倡导生命教育的依据和现实背景。（分析问题）三、（8）如何进行生命教育（解决问题）B、分析问题中，倡导生命教育的原因何在？三个分论点之间的关系是什么？（学生思考后，教师提问并用多媒体展示）⑴生命是人生最宝贵的东西。（引证法）⑵生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。⑶21世纪人的生命意识凸显（例证法）C、学生列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例进行正面分析。（教师先举出一个例子分析）学生独立思考后指名回答，学生所列举的例子以贝多芬、司马迁、张海迪等为多。四、讨论、交流。（学生分小组讨论）回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵或脆弱？（这个思考题旨在引导学生关注社会、关注生活）学生一般会列举正面例子如：亲人病危的情景反面的则是某人因生意失败而服毒自杀，某同学因学习成绩不好而跳楼自杀等。教师补充例子：生命不单只是人的生命，而是包括所有的生物、所有的生灵。黑龙江的大学生徐秀娟放弃优越的工作，来到射阳丹顶鹤保护区，与鹤同生活，把自己的一切都给了鹤。一个风雨交加的夜晚，为了寻找掉失的小丹顶鹤滑进沼泽，就再也没上来。生命是脆弱的，但有价值的生命又是让人敬佩的。五、拓展阅读。阅读《生命》一文，思考有关的问题并回答1、在文中找出你觉得描写生命最美的，你最欣赏的句子，并说说你喜欢的原因。（此文是一篇写“生命”的散文，语言优美而又有诗意，学生通过感受其中的意蕴，从另一个角度体会生命的神奇。）2、比较两篇文章的异同。（此题训练学生的鉴赏能力和口头表达的能力。教师引导，使学生在对比分析中领悟生命的真谛）六、情感熏陶。欣赏舞蹈《千手观音》，感受生命的奇迹。引入：刚才我们从新的角度感受生命的另一种韵味。其实，生命是来之不易的，只要我们珍惜它，呵护它，即使有再多的挫折，你依然能创造生命的奇迹。2005年春节联欢晚会上有一个震撼人心的节目——舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是21位聋哑的女孩子，凭着对生命的热爱，对生命的执着，她们创造了生命的奇迹。（多媒体播放舞蹈《千手观音》）教师稍作解说：《千手观音》在今年春节联欢晚会的节目评选中，获得舞蹈组的特等奖。这个节目是...