用字母表示数课标要求1.知道字母能表示数和式；2.能用字母表示出数量关系、运算律和计算公式；学情分析学生们在小学的学习中已经学习了用字母表示数，本节课让学生们从小学基础出发，来进一步学习用字母表示数，为今后继续学习做知识储备教学目标1.知道字母能表示数和式；2.能用字母表示出数量关系、运算律和计算公式；3.体会字母表示数的意义.重点能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式等.难点能用字母和代数式表示数.教学过程情境导入一、知识准备与回顾【导入设计】1．如果三角形底为4厘米，高为5厘米，它的面积为平方厘米.2．如果三角形用字母表示底，用h表示高，三角形的面积S=.3．如果长方形的长为6米，宽为2米，则长方形的周长为米，面积为平方米.4．如果长方形长为m，宽为n，则周长表示为，面积表示为.5．加法结合律：（+）+=,乘法分配律：=.6．圆的半径为r，则圆的周长为，面积为.学生活动同学们，请利用小学知识填空，小组合作解决问题。教师展示小组书写结论，学生纠错，确定正确结论，教师板书。教学过新知二、新知学习【教法设计】知识点：阅读课本第82-84页，解决你所提出的问题.1．式子中出现的乘号通常写作“”或，例如：5×n常写成或；2．数字与字母相乘时，通常写在前面；如5n一般不能写成；学生阅读教材，在理解的基础上，得出结论。程呈现3．带分数与字母相乘时，应把带分数写成，如：1应写成；4．除法运算应写成；如：1500t应写成.例1：填空：（1）某地为了治理河山，改造环境，计划在第十二个五年规划期间植树绿化荒山n公顷，那么五年内可以植树绿化荒山公顷.（2）每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了元，甲比乙多花元.（3）1500米跑步测试，如果某同学跑完全程的成绩是t秒，那么他跑步的平均速度是米/秒.同步练习：1．填空：（1）一打铅笔有12枝，n打铅笔有枝.（2）三角形的三边分别为3,4,5则其周长为.（3）如果n表示一个自然数,那么它的下一个自然数是．（4）某班有学生50人，其中男生人数为人，则该班的女生人数为_____________人．（5）小明买了斤桔子,花了10元,则小明买桔子的单价是每斤____________元．（6）如图，某广场四角铺上四分之一圆形的草地，若圆形的半径为r米，则共有草地的面积为平方米.（7）我们知道：；类似地，5983＝＋＋＋.若某三位数的个位数字为，十位数字为，百位数字为，则此三位数可表示为.2．选择：（1）长方形的周长为米，长为米，则宽为（A）．（B）．（C）．（D）．（2）有一个两位数，个位上的数字为，十位上的数字为，则这个两位数可以表示为（）（A）．（B）．（C）．（D）教师指导，学生独立完成。教师引导学生独立完成同步练习，展示某个学生作品，让学生互相纠错，互相辅导，再有疑问教师一对一指导。．（3）每100千克小麦可出千克面粉，千克小麦可出面粉的数为．（）新知呈现（A）．（B）．（C）．（D）．（4）某县计划在一定时间造林公顷,原计划每月造林公顷,现每月多造林公顷,则可比原计划少用几个月（）（A）．（B）．（C）．（D）．（5）用棋子摆出下列一组“口”字，按照这种方法摆下去，则摆第个“口”字需用棋子（）第1个“口”第2个“口”第3个“口”（A）枚．（B）枚．（C）枚．（D）枚．三、知识归纳1．式子中出现的乘号通常写作“”或，例如：5×n常写成或；2．数字与字母相乘时，通常写在前面；如5n一般不能写成；3．带分数与字母相乘时，应把带分数写成，如：1应写成；4．除法运算应写成；如：1500t应写成通过练习题及例题，进行知识归纳。课堂小结当堂检测四、当堂自测一、填空题1．如果用表示梯形上底，h表示高，下底为b,则s表示梯形面积的计算公式为.2．买一副羽毛球拍需m元，买一副乒乓球拍需n元，则买6副羽毛球拍和8副乒乓球拍共需元.3．小明栽下米高的小树苗，以后每年长0.3米，则7年以后树苗增高了米.4．小红今年m岁，明年岁，爸爸比她大n岁，爸爸明年岁.5．如图，一个长方形的长为，宽为，用字母表示阴影部分面积为.6．一个四位数，个位数字是，十位数字是，百位数字是十位数字的2倍，千位数字比个位数字多1，则这个四位数可表示为.二、选择题1.2与（）相等(A)×2.(B)+...
