镁和铝的冶炼【教学目的】1
使学生了解金属的通性
使学生了解铝的物理性质以及用途
使学生掌握镁和铝的化学性质
使学生了解铝的几种重要化合物
使学生初步了解合金
【教学重点】镁和铝的化学性质、氢氧化铝的两性【教学难点】氢氧化铝的两性【教学用具】投影仪、胶片、铝箔、氧气、粗铁丝、火柴、NaOH溶液、CO2、镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、滤纸、蒸发皿、砂纸、带铁圈的铁架台、0
5mol·L-1Al2(SO4)3、氨水、2mol·L-1盐酸、氧化铝、沙子【课时安排】2课时
【教学方法】1
运用周期律知识讨论推断镁和铝的物理性质和化学性质,以及在工农业生产上的用途
用“实验——对比”的方法归纳镁、铝的化学性质
运用电离平衡的知识,分析、讨论氢氧化铝的两性
对于氢氧化铝的教学采用实验探究法【教学过程】第1课时[引言]人类已经发现了一百多种元素,其中大约有4/5是金属元素
金属在人类社会的发展进程中,一直起着非常重要的作用
即使在各种各样的新材料层出不穷的现代社会中,金属仍然起着不可替代的作用
在日常生活中我们常常接触到各种各样的金属,因此,我们了解金属的重要性质是很必要的
[师]按照不同的分类标准,可对金属从不同的角度进行分类
冶金工业的分类方法黑色金属:铁、铬、锰(注意:实际上,铁、铬、锰均为银白色金属)有色金属:除上述三种以外的其他金属,如常见的铝、镁等
根据金属密度的大小轻金属:密度小于4
5g·cm-3的金属
如铝、钾、镁、钠等
重金属:密度大于4
5g·cm-3的金属
如铁、铜、银、汞等
根据地壳中的含量常见金属:如铁、铜、锡、镁、铝等
稀有金属:如钽、锆、铌等
[师][展示几种金属样品]同学们,我这儿有几种金属样品,请仔细观察,大家通过讨论得出金属的通性
[生]物理性质1
常温时,除了汞为液体外,其他金属都是固体