第3章第2节（第2课时）几种常见的传染病一、设计思路传染病与学生的日常生活密切相关，几乎人人都得过传染病，学生在此之前已经学习了传染病流行的基本环节及预防措施；因此教学中紧密联系学生的生活实际，选取学生比较熟悉的、感兴趣的几种传染病，引导学生分析其流行的环节和预防措施就显得尤为必要。不少同学有过生水痘的经历，通过对此经历的回顾与分析，不仅能帮助学生理解其病原体和传播途径，更重要的是能让学生对此病有一个理性的认识，从而树立正确的预防观念。我国是肺结核和病毒性肝炎的高发区，教学中运用一些图片和实例，并通过学生课前查找的有关乙肝的资料，来帮助学生理解引起它们的病原体和传播途径，让学生体会预防传染病的重要性。艾滋病是世纪顽症，我国已进入快速增长期，借助艾滋病的录像资料，了解艾滋病的病原体和传播途径，同时有效引导学生关注身边的生活，关注和关爱艾滋病人，渗透情感教育。通过一系列常见传染病的介绍，激起学生对传染病的关注，从而引导学生逐步养成良好的生活卫生习惯，形成积极健康的生活态度。二、教学目标1．知识与技能知道几种常见的传染病及预防的一般措施。分析几种传染病的病原体、传播途径和易感人群。2．过程与方法能有意识地运用学过的有关传染病的知识分析简单的问题。3．情感态度与价值观通过了解几种常见的传染病，懂得养成良好的生活卫生习惯，确立积极健康的生活态度。三、重点和难点重点：几种常见的传染病及预防的一般措施。难点：感悟养成良好的生活习惯的重要性。四、教学准备寻找有关艾滋病的录像资料，分组布置学生查找常见传染病的资料。五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入问题：你得过哪种传染病？你对这种病了解吗？今天，我们一起来了解几种常见的传染病。学生回答老师的问题。激发学习兴趣。水痘我们班级中有同学生过水痘吗？是怎样得的呢？你知道水痘的病原体是什么吗？又怎样来预防呢？（教师可提供一些图片）生过水痘的同学回忆生水痘的情景，如：被人传染的，后隔离治愈等等。师生共同分析引起水痘的病原体——水痘病毒（带状疱疹病毒）传播途径——飞沫传播和接触传播。主要预防措施：1．加强水痘防病宣传，教育和培养学生良好卫生习惯，要经常开窗通风，保持空气流通。了解水痘发病的原因及预防措施，懂得自己生水痘时应主动隔离，培养责任感意识。2．隔离患者：隔离患者至皮疹全部结痂为止。3．接种水痘疫苗：注射水痘疫苗是预防和控制水痘的有效手段。甲型肝炎教师提供某地曾因食用毛蚶而大量人群感染甲肝的案例。问题：在此案例中，甲肝的传染源是什么？病原体是什么？是怎样传播的？又如何预防？师生采用谈话交流的方式，总结甲肝流行的过程和预防措施。传染源—毛蚶病原体—甲肝病毒传播途径---饮水、饮食传播易感人群—没有接种甲肝疫苗、容易被感染的人。预防措施：不食用毛蚶或将患者送到传染病医院进行隔离治疗（传染源管理）。患病期间，患者用过的东西都要经常消毒（切断传播途径）。与病人接触过的家人或同学到医院去接种甲肝疫苗（保护易感人群）。感悟养成良好的饮食习惯的重要性。乙型肝炎教师首先介绍乙肝在我国流行的严峻形势，那么乙型肝炎是由什么引起的？如何预防呢？有请××小组的代表来给同学们作以介绍。你接种过乙肝疫苗吗？小组代表汇报，主要包括乙肝的病原体和传播途径，人体被乙肝病毒攻击后产生的危害等等。(可将一些信息作成ppt来展示)病原体——乙肝病毒传播途径——血液传播、密切接触传播和母婴传播。预防措施：2002年国家已将注射乙肝疫苗纳入计划免疫的范畴，接种乙肝疫苗是控制和预防乙型肝炎的根本措施。培养学生小组学习的能力。结核病教师结合图片，介绍结核病的病原体及其传播途径。学生听讲，理解结核病（主要是肺结核）的病原体、传播途径及预防措感悟养成良好的卫生习惯的重要性。施。病原体——结核杆菌传播途径——空气、飞沫传播预防措施：1．养成良好的卫生习惯，不随地吐痰。2．隔离患者。3．按时接种卡介苗。艾滋病你对艾滋病有了解多少呢？我们来看一段录像（艾滋病的介绍）。那么同学们知道艾滋病是怎样传播的吗？假如你的朋...
