生物的生殖和发育知识目标：1、概述花的结构和类型以及传粉和受精的过程；概述果实和种子的形成过程；描述植物的无性生殖。2、描述两栖动物生殖和发育的过程及特点；关注两栖动物的生长发育与环境的关系。3、阐述人体生殖系统的主要结构及其主要功能；知道生殖细胞的特点及受精作用；说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。情感目标：1、关注生物的生殖和发育与环境的关系，意识到环境的改变对生物生长发育的影响，自觉保护环境2、确立生物的结构与功能相适应的生物学观点。教学方法及学法指导：1、要求学生课前梳理知识脉络，使知识系统化。构建知识网络，强化学生对知识的深层理解，提高对各知识点的整合能力和灵活运用知识的能力。2、利用助学上建立的知识网络，帮助学生查缺补漏，把握重点和难点，夯实基础。3、通过有性生殖这条主线引导学生进行复习。4、通过链接近几年来的中考题，巩固本课知识，提高发散思维、推理和判断能力。课前准备：教师：制作课件学生：梳理课本基础知识，教学过程教教师活动学生活动设计意图学环节创设情境自主复习基础假如你是一位商人，你如何才能生产出产量高、口感好的桃子呢？一、绿色植物的一生一）无性生殖：问题：1、什么是无性生殖？常见的无性生殖方式有哪些？无性生殖有哪些优点？点拨：无性生殖的应用：（1）嫁接（接穗与砧木的形成层紧密结合在一起才能成活，开花结果与接穗保持一致）（2）组织培养（原理：细胞的全能性）过渡：植物的有性生殖是怎样进行的？它的结构基础是什么？需要经过怎样的过程？二）有性生殖1、要求学生完成助学107-108页基础知识并巡视，注意检查学生助学完成情况，作好记录。2、“你问我答”帮助学生解决不会的问题思考、讨论，比较有性生殖和无性生殖的特点，立刻会想到----无性生殖识记无性生殖的基础知识1）如果原来有果树可采用嫁接的方法2）如果育苗可采用组织培养的方法3）还可以用种子（有性生殖）自主复习，识记助学【专题构建一】，并把不会的知识做好标记。联系生活实际、生产实例引导学生愉快进入复习状态。通过“互动合作”的复习方式，帮助学生梳理基础知识，构建知识网络。通过明确知识要点帮助学生聚焦考试方向。采引领3、出示桃花结构图，一、花的结构1234567891011124、出示问题1）这朵花中最主要的结构是________，为什么？2）从花蕊情况看，桃花是_______花；从花的着生方式看，桃花是_______花。3）桃花要结出桃子必须经历_______和________两个重要的生理过程。4）我们平时吃的桃子是________，它是由桃花的哪部分发育来的？5）“桃仁”是桃的________，由_____发育来，果实中种子的数目由_______决定。6）剥开“桃仁”可看到_____片子叶？所以桃树是_______（双、单）子叶植物。双子叶和单子叶植物种子的结构有什么相同点和不同点？7）______是新植物的幼体，为什么？5、点拨反馈传粉方式认识桃花结构，说出各部分名称花的结构花柄：支持和输导花托：作为花的其他部分的基座花萼：由萼片组成花冠：由花瓣组成花被花蕊雄蕊雌蕊花药：内含花粉（精子2个）花丝柱头：有粘性花柱子房：内有一枚或数枚胚珠（卵细胞）思考问题，回答问题1）雄蕊和雌蕊是花的主要结构，它与果实和种子的形成有直接关系。2）两性花、单生花两性花根据花蕊的有无单性花单生花根据着生情况花序3）传粉、受精4）果实、子房5）种子、胚珠、子房内胚珠的数目6）2、双7）胚用“串联复习法”，把分散在各节的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解，而不是简单的重复记忆。通过剖析误基础引领受精过程比较有性生殖和无性生殖自花传粉传粉异花传粉说出花的类型与传粉方式之间的关系受精过程：花粉受到柱头粘液的刺激萌发出花粉管，通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，释放出2个精子，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核，这就是双受精。有性生殖：精子+卵细胞受精卵（发育成新个体）比较无性生殖有性生殖有无两性生殖细胞的结合无有新个体的产生由母体直接产生由受精卵发育成繁殖速度快慢变异性大小小，保持亲本性状大，具有双亲性状区案例，帮助学生区分易混易错知识点果实和种子...
