高中化学 电解池教学设计 新人教版必修1-新人教版高一必修1化学教案VIP免费

4-3电解池（第一课时）教学设计课题电解池教材分析本课时内容是人教版选修教材《化学反应原理》第四章第三节，教材主要介绍了电解原理以及电解原理的应用。电解属于电化学知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，是氧化还原反应、原电池、电离等知识的综合运用。本节教材可分为三个部分：电解原理、电解反应规律和电解原理的应用。把握教材意图后，我把本节内容安排为三课时完成。本设计为第一课时。学情分析学生已经掌握了电解质溶液导电、氧化还原理论、原电池的相关知识，所以学生学习电解原理在分析问题时有一定的知识储备。但是对于电解池工作原理的微观想象可能存在着一定的困难。学生求知欲较强，合作意识与探究精神正在逐渐形成。三维教学目标知识与技能1.了解电解法在元素发现中的应用2.理解电解池工作原理3.能写出电解氯化铜溶液、氯化钠溶液的电极反应式，能写出电解氯化铜溶液的总反应式过程与方法1.通过观看视频，回顾戴维的电解苛性钾实验，教师引导学生分析离子的移动方向和电极的单质产物，并类比猜想电解氯化铜溶液的产物。2.引导学生阅读知识链接，设计单质产物的验证方案。3.教师演示电解氯化铜液实验，设置问题引导学生探究工作原理，并指导他们完成《实验分析报告》。4.分组进行电解饱和氯化钠溶液的实验，引导学生完成《实验分析报告》，以帮助他们理解电解NaCl溶液的工作原理。5.通过观察、实验获取信息，在教师的引导下运用科学方法对信息进行加工，提高科学探究能力。情感态度与价值观1.学会在思考分析过程中相互讨论，相互启发，体会到合作交流的重要性。2.通过电解在生产、生活中的应用实例，感受化学学科的实际应用价值。重点理解电解原理、“阳氧阴还”电极反应规律难点理解电解原理，初步掌握电极反应式的书写。教学流程环节与时间教师活动学生活动设计意图1课前安排新课引入（2分钟）实验设计（8分钟）实验验证（5分钟）原理分析（5分钟）概念总结（1分钟）分组根据课程标准和学情，制定相应的学案；根据学生情况，分成若干个学习小组。1.播放“戴维的发现”视频，介绍电解法在元素发现中的作用，模拟电解熔融苛性钾实验。2.以《实验分析报告1》的形式，引导学生理解熔融状态的KOH在通电前、后的变化。3．以“科学猜想”的形式引导学生猜测电解氯化铜溶液的电极产物.4.结合学案中的“知识链接”，引导学生设计实验方案分别验证上述单质是否产生。5.运用实物摄像仪展示教师演示电解氯化铜实验的过程，并引导学生总结现象。6.引导学生阅读教材80页的第一段，完成《实验分析报告2》。7.教师评价学生的报告。借助多媒体的形式，展示电流回路的形成。并指出电解过程中实现了电能转化为化学能。8．明确电解和电解池的概念，特别强调“阳氧阴还”的电极反应规律。学生提前预习教材，并完成相应的学案。观看视频，了解电解法在元素发现中的应用，初步认识戴维发现钾的实验。听完教师的讲解后，在学案中完成《实验分析报告1》积极思考，分组讨论，大胆猜测电极反应的产物。小组代表汇报“科学猜想”的结果，其他组员补充，全班评价。积极思考，设计实验方案。观察实验过程，展示实验现象阅读教材，完成报告2。小组代表展示实验分析报告。总结电解池概念，记忆“阳氧阴还”的电极反应规律以学案指导学生预习教材。分组便于小组合作学习。指定“小组代表”以引导小组讨论的方向创设问题情景，激起求知欲，揭示课题进一步激发探究电解池的兴趣，降低“科学猜想”活动的难度，并为本课中的电解氯化铜溶液、氯化钠溶液两个实验的原理分析做铺垫。培养学生的合作意识、科学探究能力、信息处理能力体会通过合作学习获得成功的快乐培养信息处理能力，指导学生设计实验方案。运用实物摄像仪展示实验过程，利于每位同学观察实验现象。帮助学生构建电解池的概念和原理，直观了解电解的过程。帮助学生掌握电极反应规律，为分析电解氯化钠溶液实验做铺垫。2实验（12分钟）课堂小结（2分钟）随堂训练（5分钟）9．安排学生分组电解氯化钠溶液10.根据实验现象和产物，引导学生完成《实验分析报告3》。11．引导学生分析电解池和原电池的异同。12.引导学生完成学案中的...