19章教材内容19章复习课3上课时间月日第节教具多媒体课型复习课教学目标知识与技能掌握平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定过程与方法探索实践，交流合作，应用总结情感态度价值观培养学生的空间观念和几何直观，感受数学图形美教学重点平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定教学难点利用数学思想，解决几何证明问题教学内容与过程教法学法设计一、复习回顾学生展示平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系，以及各图形的性质和判定方法.利用思维导图展示.二、习题应用1、如图，四边形ABCD是菱形，∠ABC=120°，AB=6cm，则∠ABD=_____，∠DAC的度数为______；对角线BD=_______，AC=_______；菱形ABCD的面积为_______．2、在矩形ABCD中，O是对角线AC的中点，EF是线段AC的中垂线，交AD、BC于E、F.求证：四边形AECF是菱形1.菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是（）A.对角相等B.对边相等C.对角线互相垂直D.对角线相等2.菱形ABCD中，AC、BD相交于O点，若∠OBC=∠BAC，则菱形的四个内角的度数为_______.3、.若菱形的两条对角线的比为3∶4，且周长为20cm,则它的一组对边的距离等于__________cm,它的面积等于________cm2.4.菱形的周长为100cm，一条对角线长为14cm，它的面积是（鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过习题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.ABCDO）A.168cm2B.336cm2C.672cm2D.84cm25.菱形的周长为16，两邻角度数的比为1∶2，此菱形的面积为（）A.4B.8C.10D.126.下列语句中，错误的是（）A.菱形是轴对称图形，它有两条对称轴B.菱形的两组对边可以通过平移而相互得到C.菱形的两组对边可以通过旋转而相互得到D.菱形的相邻两边可以通过旋转而相互得到7.菱形的面积为8平方厘米，两条对角线的比为1∶,那么菱形的边长为_______.8、如图，将两张长为8，宽为2的矩形纸片交叉，使重叠部分是一个菱形，则菱形周长的最小值是，最大值是。9、如图，在菱形ABCD中，，E、F分别是边AB和BC的中点，EPCD于点P，求的度数。三、课堂小结及作业教学反思
