3实践与探索教学内容:课本P38页~P40页
教学目标:1、通过具体的实例,建立起用一元二次方程解决实际问题的方法体系;2、利用平移改变图形的组合方式,从而突出本质特性;3、形成率类问题的解题经验;教学重点:应用题的分析方法;教学难点:找等量关系;教学准备:课件教学方法:讲授法一、练习1、不解方程,求下列方程的两根之和与两根之积;(1)(x+1)(x-2)=2(2)3x2+7x=62、已知方程3x2-5x+m=0的一个根是,求方程的另一个根和m的值
二、学习1、学习问题1:学校生物小组有一块长32cm,宽20cm的矩形试验田,为了管理方便,准备沿平行于两边的方向纵、横各开辟一条等宽的小道
要使种植面积为540m2,小道的宽是多少
分析:设小道宽为xcm,则两条小道的面积分别为32xm2和20m2,其中重叠部分小正方形的面积为x2m2
解:设小道宽为xcm,根据题意,得32×20-32x-20x+x2=540整理,得x2-52x+100=0(x-50)(x-2)=0解得:x1=50(舍去),x2=2答:小道宽为2m
如果设想把小道平移到两边,如图所示,小道所占面积不变
种植面积就是一个矩形,矩形的长为(32-x)m,宽为(20-x)m,于是可以列出方程:(32-x)(20-x)=5402、学习问题2:某药品经过两次降价,每瓶零售价由56元降为31
已知两次降价的百分率相同,求每次降价的百分率
分析:设每次降价的百分率为x,则第一次降价后的价格为56(1-x),第二次降价后的价格为56(1-x)(1-x)=56(1-x)2;解:设每次降价的百分率为x,根据题意,得56(1-x)2=31
5解这个方程,得x1=0
25,x2=1
因为降价的百分率不可能大于1,所以x2=1
75不符合题意
经检验,x=0
25=25%符合题要求
答:每次降价的百分率为25%