有理数的乘法课题：1
1有理数的乘法课时第1课时教学设计课标要求掌握有理数的乘法法则，能进行乘法运算教材及学情分析有理数的乘法是继有理数的加法之后的又一种基本运算
有理数的乘法即是有理数运算的深入，又是进一步学习有理数的除法、乘方的基础，对后续代数的学习是至关重要的
课本通过三个思考，引导学生通过合情推理、归纳研究有理数的乘法，引入有理数乘法的法则，并通过例子说明如何运用法则进行计算
受认知水平的限制，只能通过“原有的运算律保持不变”的基础上，让学生合情推理，发现规律，总结规律
课时教学目标1、理解有理数的乘法运算法则，能根据有理数乘法运算法则进行有理数的简单运算
2、知道倒数的概念，会求一个数的倒数
3、经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力
重点有理数乘法运算难点积的符号的确定提炼课题让学生通过合情推理得出有理数乘法的法则
教法学法指导合情推理、自主探究、总结归纳、讲练结合教具准备ppt课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回顾知识，回答问题温故知新:1
小学学过的乘法是怎样定义的
答：乘法是求几个相同加数的和的运算
例如：5+5+5+5=5×4=202
如果向东走5m用+5m来表示，那么向西走3m该如何表示
写出下列各数的绝对值:-3，-(-3)，5，1
5教学过程合情推理，发现规律观察一，发现规律：3×3=___3×2=___3×1=___3×0=___当一个因数减小1时，积是怎样变化的
一个因数减小1时，积减小3
所以有：3×(-1)=___3×(-2)=___3×(-3)=___你有什么发现
观察二，发现规律：(-3)×3=___(-3)×2=___(-3)×1=___(-3)×0=___当一个因数减小1时，积是怎样变化的
一个因数减小1时，积增大3
所以有：(-3)×(-1)=___(-3)×(-
