有理数教学内容有理数序号教学时间教具知识与技能：1.能正确掌握数的分类，理解有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数五个重要概念。2.掌握有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算和简单的混合运算；过程与方法：合作交流情感态度与价值观：养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯。重点难点绝对值的概念和有理数的运算（包括法则、运算律、运算顺序、混合运算）绝对值的概念及有关计算，有理数的大小比较，及有理数的运算。教学流程教学内容教法学法设计知识梳理二、典型例题例题1：将下列数分别填入相应的集合中：正数集合：{}整数集合：{}分数集合：{}负数集合：{}例题2：选择（1）.已知x是绝对值最小的有理数，y是最大的负整数，则代数式x3+3x3y+3xy2+y3的值是()A.0B.1C.-3D.-1（2）.已知三个数在数轴上对应点的位置如图所学生独立完成：教学目标内容要求示，下列几个判断:①；②;③;④中，错误的个数是（）个A.1B.2C.3D.4（3）.如果知道a与b互为相反数，且x与y互为倒数，那么代数式|a+b|-2xy的值为（）A.0B.-2C.-1D.无法确定教学流程教学内容教法学法设计知识梳理例题3：计算(2)（3）（4）－1+(－)×(－2)例4.邮递员骑车从邮局出发，先向南骑行2km到达A村，继续向南骑行3km到达B村，然后向北骑行9km到达C村，最后回到邮局。（1）以邮局为原点，以向北方向为正方向，用1cm表示1km画出数轴，并在该数轴上表示出A、B、C三个村庄的位置。（2）C村离A村有多远？（3）邮递员一共骑行了多少千米？(2’)检测学生对新知识的掌握情况反思
