20．1平均数1～2平均数的意义与用计算器求平均数(第1课时)教学目标一、基本目标1．理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数；能利用计算器计算一组数据的平均数．2．初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数解决一些实际问题，发展数学应用能力．二、重难点目标【教学重点】算术平均数的意义和计算方法．【教学难点】算术平均数的计算方法．教学过程环节1自学提纲、生成问题【5min阅读】阅读教材P130～P134的内容，完成下面练习．【3min反馈】(一)平均数的意义1．在日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”．一般地，对于n个数x1、x2、…、xn，我们把(x1＋x2＋…＋xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为
2．在校园歌手大赛中，参赛歌手的成绩为5位评委所给分数的平均分．各位评委给某位歌手的分数分别是92，93，88，87，90，则这位歌手的成绩是90
(二)用计算器求平均数3．已知一组数据x1、x2、x3、…xn，用计算器求这组数据的算术平均数的步骤如下：(1)，打开计算器；(2)，启动“单变量统计”计算功能；(3)……，输入所有数据；(4)，计算出这组数据的算术平均数．环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生互学)(一)平均数的意义【例1】某班10名学生为支援“希望工程”，将平时积攒下来的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童，每人捐款金额如下(单位：元)：10，12，13，21，40，16，17，18，19，20
那么这10名同学平均捐款多少元
【互动探索】(引发学生思考)这10名同学平均捐款钱数是什么数
怎样求一组数据的平均数
【解答】＝×(10＋12＋13＋21＋40＋16＋17＋18＋19＋20)＝18
6(元)．即这10名同学平均捐款18
6元．【互动总结】(学生总结，老师点评)利用公式求算术平均数时，要数清数据的个数，求数据总
