八年级生物上册 4.1.7《植物的营养生殖》教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中八年级上册生物教案VIP免费

植物营养繁殖课型：新授课【学情分析】俗语说：‘有心栽花花不活，无心插柳柳成荫’我们生活在农村，大部分学生对于利用扦插技术进行营养繁殖比较熟悉，，并且在生活中常见到果树的嫁接，具有一定的感性认识。教师引导学生比较扦插、嫁接繁殖与植物的有性生殖的不同，形成“营养繁殖”的概念。给学生创造机会，进行试验操作，让学生体验扦插、嫁接、压条等营养繁殖的方法，以加深对所学知识的理解和动手能力。对学生来说组织培养是一项陌生、新奇的技术，收集组织培养技术的知识，关注组织培养为农业生产带来的巨大变化，探究组织培养的原理。【教学目标】1．知识目标1)区别营养繁殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；（重点）2)理解植物的营养繁殖的概念、特点和应用；3)了解组织培养的意义、原理和实践上的应用。（难点）2.能力目标通过尝试植物的扦插、嫁接、压条试验操作，培养学生实际操作的能力。3．情感、态度与价值观目标通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强我们对该技术实用性的了解，增强热爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观【教学方法及学法指导】为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。由美国的“神奇魔力树”和我国的“多多季果树”导入新课，激发学生的求知欲望。学生先通过合作探究学习掌握基本知识，再通过观看视频和课件，组织学生进行扦插、嫁接和压条试验操作，以加深对所学知识的理解和提高动手能力。“植物的组织培养”是本节的难点，对此采取任务驱动模式，引导学生主动阅读、分析讨论得出结果。让学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的自主学习、合作交流、获取信息的能力。【课前准备】1、准备月季花、桃树、石榴枝条；2、嫁接刀、薄膜、花盆、、土壤等；3、收集嫁接和扦插视频，组织培养资料，制作多媒体课件【教学过程】教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图知识回顾2分钟1、绿色开花植物有六大器官，按照功能分为两大类：根、茎、叶是（）器官；花、果实、种子是（）器官。2、种子的主要结构是（），它是由（）发育来的，因此用种子繁殖属于（）生殖。其特点是：（）。学生思考回答1、营养、生殖2、胚、受精卵、有性、有两性生殖细胞的结合。通过复习，为本节课的学习作铺垫创设情景激发兴趣3分钟情景导入：1、课件展示来源于凤凰网（2014-07-2815:36）新闻：《神奇魔力树：一棵树可结40多种果实》据国外媒体报道，目前，一种可以结出40种不同果实的“魔力树”悄然在美国诞生。它能在不同时期结不同的果实，比如桃子、李子、杏子、油桃和樱桃等，从7月至10月，人们可以在一棵树上品尝到不同品种的果实。提问：“美国是怎样研究出的这棵神奇树呢？”2、我国的科技也不落后，在2012年我国果农刘银历时16年精心培育出“多多季果树”-------一棵树结出15种果实【课件展示】果农刘银培育出“多多季果树”提出问题：我国果农是怎样培育出的“多多季果树”？揭示课题并板书：第七节植物的营养繁殖认真观看新闻资料和图画。激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。出示课件出示学习目标：学生读出目标。识记本节所要目标1分钟学习的内容引导探究层层推进6分钟导入：我们城头镇今年马铃薯种植面积达到1.8万亩，我们同学家有没有种植马铃薯的，请同学们说一说马铃薯的种植过程。课件展示马铃薯的种植过程。通过马铃薯的种植过程同学们思考：1.马铃薯是用种子繁殖的吗？2.用什么繁殖的？同学们再思考七年级学过的知识：根、茎、叶是什么器官？花、果实、种子是什么器官？通过马铃薯的种植我们发现植物并不是只有生殖器官可以繁殖下一代，植物的营养器官也能繁殖。引入“营养繁殖”的概念：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。比较有性生殖和无性生殖1、你知道玉米、花生、大豆等植物是通过什么器官繁殖的吗？这几种植物的繁殖有没有两性生殖细胞的结合？2、观察课本P39图4.1-36图片：甘薯、马铃薯、草莓、落地生根通过什么器官繁殖？这几种植物的繁殖有没有两性生殖细胞的结合？课件出示：观察下列图片，说出他们的繁殖方式：学生...