第17章教材内容第17章习题课上课时间月日第节教具多媒体课型复习课教学目标知识与技能复习函数的定义和相关性质，应用所学知识做题过程与方法合作探究，交流合作情感态度价值观让学生感受数学学习的奥妙教学重点应用函数性质解题教学难点应用函数性质解题教学内容与过程教法学法设计课堂练习：1.已知函数y=(m-3)x-.回答下列问题：(1)当m取何值时,y随x的增大而增大?(2)当m取何值时,y随x的增大而减小?2.已知点(-1,a)和(,b)都在直线y=上,试比较a和b的大小.你能想出几种判断的方法?3.已知点(x1,y1)和(x2,y2)在一次函数y=-3x+2的图象上,且x1x2>0，则y1-y2的值为（）A正数B负数C非正数D非负数关注中考（2013海南）点（2，y1）和（3，y2）在函数y=-上，则y1________y2。（填“>”“<”或“=”）课后作业查漏补缺（1分钟）1若一次函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，则反比例函数y=的图象一定在________象限2反比例函数，当x＝－2时，y＝；当x＜－2时；y的取值范围是当x＞－2时；y的取值范围是3如图，过反比例函数（x＞0）的图象上任意两点A、B分别作x轴的垂线，垂足分别为C、D，连接OA、OB，设△AOC和△BOD的面积分别是S1、S2，比较它们的大小，可得（）（A）S1＞S2（B）S1＝S2（C）S1＜S2（D）大小关系不能确定4、（2011宜春）指出当k>0时，下列图象中哪些可能是y=kx与y=（k≠0）在同一坐标系中的图象（）通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.三、课堂小结：四、课后作业：教材68页：1-7题教学反思
