课题：第十四章维持生物体内的平衡第一节人体内物质的运输第四课时血液循环复备栏教学目标：1.描述血液循环的途径2.了解体循环和肺循环的具体过程3.让学生了解血压的测定增强团队精神教学重点：体循环和肺循环的途径教学难点：血液在循环途径中成分的变化教学方法：引导，讨论，启发，探究相结合教学过程：一．明确自学纲领1、人体的血液循环可分为循环和循环两部分。这两部分血液循环是同时进行的，并通过连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。2、血液在人体内的流动，将人体细胞需要的、运输至人体各组织，并将人体运输至一定的器官而排出体外。二、合作、交流、探究活动一：体验模拟哈维实验引导学生小组合作模拟哈维实验改进：用手按在腕部的静脉血管上。小组合作实验，观察和感受手上血管的变化。猜测其中的原理活动二：观察小鱼尾鳍血液的流动参照P16图讨论1、运用前面学习的有关血管知识，动脉、静脉、毛细血管中血液的流动方向、速度和粗细的异同2、根据小鱼尾鳍的血液流动情况，试着推断血液在动脉、静脉和毛细血管之间的流动方向活动三：探究血液循环的途径1、引导学生观察P17血液循环示意图2、组织学生讨论，引导归纳(1)血液从左心室出发，通过体循环流回到心脏的途径是什么？血液成分发生了怎样的变化？(2)血液从右心室出发，通过肺循环流回到心脏的途径是什么？血液成分发生了怎样的变化？(3)动脉血与动脉、静脉血与静脉之间有怎样的关系。(4)血液循环对人体有什么作用？3、学生观察分析思考课本中血液循环示意图，小组合作讨论交流、教师点拨，归纳总结。(1)体循环途径：左心室--->主动脉--->全身各级动脉--->毛细血管网--->各级静脉--->上下腔静脉--->右心房动脉血--->静脉血(2)肺循环途径：右心室--->肺动脉--->肺毛细血管--->肺静脉--->左心房静脉血--->动脉血(3)学生形成血液循环概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。(4)学生明确作用活动三:学习血压知识1、引导学生展示有关血压资料(1)说明血压是指体循环的动脉血压(2)血压值的测量(3)如何预防血压2、小组合作讨论、思考(1)血压的概念(2)高血压形成原因(3)谈谈青少年防高血压的方法。形成关爱生命的情感三、三、检测练习四、1、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（）五、A、心室--->动脉--->毛细血管--->静脉--->心房六、B、心室--->静脉--->毛细血管--->动脉--->心房七、C、心房--->动脉--->毛细血管--->静脉--->心室八、D、心房--->静脉--->毛细血管--->动脉--->心室九、2、人体血液循环中，动脉血变成静脉血发生在（）。十、A、血液流经心脏时B、血液流经肾小球时C、肺循环过程D、体循环过程3、血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力叫做。十一、十二、四、教后反思
