调查周边环境中的生物教学目标知识与技能：掌握调查的一般方法，会做调查记录，能将所知道的生物进行归类
过程与方法：1、通过调查的一般方法，学会做调查记录，掌握生物的归类方法
2、通过描述身边的生物和它们的生活环境，培养学生调查实践以及和同学之间分工合作的能力
情感态度价值观：学生在活动中体会生物与环境的关系，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保意识
教学重点重点：1、学会调查的一般方法；2、将调查到的生物进行分类
突破方法：科学探究式教学
教学难点难点：对特殊生物进行区分和归类；撰写调查报告
突破方法：举例教学迁移规律教学
师导案生学案一、课前反馈出示题目学生思考，并回答
一、课前反馈旧知1、什么是生物
2、说出生物的特征主要有哪些
二、创设情境导入新课展示校园的景色图片，激发学生产生调查校园生物的兴趣
三、讨论各组通过讨论完成合作探究题
教师深入各组指导讨论
监督各组制定调查计划
四、实地调查1、强调如实记录
对于看到的生物，不分喜欢或是不喜欢，都要客观如实的记录
2、教师和学生一起调查，注意安全
五、整理统计指导各组同学共同整理，归类，书写调查报告
六、展示交流调查报告教师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交学习目标：1、学会调查的一般方法；2、将调查到的生物进行分类
3、撰写调查报告
（一）自主学习阅读教材第9页尝试解决以下问题：1、什么是调查
请举例说明哪些可以用调查方法在、2、调查的一般方法有哪些
3、调查范围太大，怎么办
（二）合作探究1、阅读教材第10页至第11页调查实验，制定调查我校的生物种类的实验方案
（三）实地调查1、认识校园内生物的名称，学会给树挂牌，形成爱护生物资源的道德情感，树立环保意识，调控好调查时间
2、各组根据分工认真收集材料（做调查记录、拍照等）（四）整理统计各组同学共同整理，归类，书写调查报告
五、展示交流调查报告1、全班范围内交流，
