第四章教学目标知识与技能使学生理解本章的知识结构，并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识；过程与方法师生互动、合作交流、求知探索情感态度价值观理解本章的数学思想方法教学重点立体图形与平面图形的互相转化及一些重要的概念、性质等.教学难点建立和发展空间观念；对图形的表示方法，对几何语言的认识与运用.教学内容与过程教法学法设计一、选择题（每小题3分，共30分）1.(2016·浙江丽水中考)下列图形中，属于立体图形的是（）2.某物体的展开图如图所示，它的左视图为（）3.(2016·湖北宜昌中考)已知M，N，P，Q四点的位置如图所示，下列结论中，正确的是()A.∠NOQ＝42°B.∠NOP＝132°C.∠PON比∠MOQ大D.∠MOQ与∠MOP互补4.(2016·河南中考)下列几何体是由4个相同的小正方体搭成的，其中主视图和左视图相同的是()AB.C.D.第2题图第3题图第5题图5.（2015·山东聊城中考）图①是一个小正方体的表面展开图，小正方体从图②所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格、第4格，这时小正方体朝上一面的字是（）A.梦B.水C.城D.美6.如图，点O在直线AB上，射线OC平分∠DOB.若∠COB=35°，则∠AOD等于（）A.35°B.70°C.110°D.145°7.如图，已知直线错误！未找到引用源。相交于点错误！未找到引用源。，错误！未找到引用源。平分错误！未找到引用源。，错误！未找到引用源。，则错误！未找到引用源。的大小为（）A.错误！未找到引用源。B.错误！未找到引用源。C.错误！未找到引用源。D.错误！未找到引用源。8.下列平面图形不能够围成正方体的是（）ABDC9.在直线错误！未找到引用源。上顺次取错误！未找到引用源。三点，使得错误！未找到引用源。，错误！未找到引用源。，如果错误！未找到引用源。是线段错误！未找到引用源。的中点，那么线段错误！未找到引用源。的长度是（）A.错误！未找到引用源。B.错误！未找到引用源。C.错误！未找到引用源。D.错误！未找到引用源。10.(2016·湖北宜昌中考)如图，田亮同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分，发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是()A.垂线段最短B.经过一点有无数条直线C.经过两点，有且仅有一条直线D.两点之间，线段最短二、填空题（每小题3分，共24分）11.如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是.第13题图第10题图12.两条直线相交有____个交点；三条直线相交最多有____个交点，最少有____个交点．13.如图是一个长方体的三视图（单位：cm），根据图中数据计算这个长方体的体积是_________错误！未找到引用源。.14.(2015·江西中考)一个角的度数为20°，则它的补角的度数为________.15.如图给出的分别有射线、直线、线段，其中能相交的图形有个．16.已知一个表面积为12错误！未找到引用源。的正方体，则这个正方体的棱长为.17.如图，C、D是线段AB上两点，D是线段AC的中点，若AB=10cm,BC=4cm,则AD的长等于.18.由一些大小相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示，那么组成该几何体所需的小正方体的个数最少为______.①②③④第15题图第17题图ABDC教学反思
