人类的起源和进化教学目标知识与能力：1．能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿
2．知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的
3．概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化
过程与方法：对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，培养和发展他们的观察能力、想像能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力
情感、态度与价值观：1．培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
2．培养学生树立珍爱生命热爱劳动、爱惜我们的家园——生物圈及人类应当与自然和谐发展的观点
重难点：人类的起源和进化教师准备：课件教学设计【开心一刻】幼儿园两个小朋友在讨论人从哪里来的
小朋友甲:我爸爸说人是由猴子变的
小朋友乙：哦
那你有没有问你爸爸以前在哪个动物园
【自我探究】笑话中共有几个错误【自主阅读】观察几张与人类有亲缘关系的动物的图片【知识总结】人类和类人猿有着共同的祖先：【合作探究】观察森林古猿生活想像图，讨论
森林古猿生活在怎样的环境中
森林古猿具有哪些适应其生活的环境的特点
当古代一些地区的环境发生变化时，生活在那里的森林古猿会受到什么影响
森林古猿是怎样适应环境的变化而发展的
【合作探究】观察人类的进化图，讨论在进化过程中人类的形态变化方面、使用和制造工具方面、语言和意识方面
形态变化方面：使用和制造工具方面：语言和意识方面：【知识反馈】以下有关人类起源和发展问题的描述，你认为正确的是（）A人类起源于森林古猿B人类与其他生物间没有亲缘关系C类人猿可以进化成人类D人类的起源和发展不受环境的影响【知识延伸】目前地球上80%的黑猩猩和大猩猩生活在加蓬和刚果的原始森林里
研究人员发现，在类人猿的主要栖息地中，黑猩猩和大猩猩居住的洞穴数量在过去的20年中减少过半
