课题中国的人口主备人教学内容中国的人口个性化备课教学目标知识技能1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。2、使学生了解有关华侨及华人的知识。过程与方法通过计算和绘制曲线图等方法，培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。情感态度价值观使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。教学重点1、我国人口在世界上的地位及其分布。2、实行计划生育的原因及目的。教学难点我国人口分布特点及形成原因。教学过程导入新课（1’）前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习第三节中国的人口。推进新课学法指导(1’)1、阅读P10图1—8分析各省级行政单位的人口数量情况。2、了解新中国成立后人口急剧增长的原因。3、读图1—9，以及P13内容，了解我国人口分布特点和人口地理分界线。自学自测（16’）一、数量世界第一1、2000年我国第五次人口普查时，总人口为亿，居世界第位。2、我国人口最多的省级行政单位是，人口最少的是。二、增长速度较快1、建国后，由于生活水平的提高，医疗卫生条件的改善，死亡率，出生率，人口增长较快。三、分布疏密不均1、我国人口地理分界线是，此线东南部人口，西北部人口。2、2005年我国城镇人口约为亿，占全国总人口的。四、我国的人口政策1、我国实行，控制人口，提高人口，是我国长期的基本国策。讨论答疑（15’）1、事实上，东部地区和特大城市的人口自然增长率并不高。请想一想，其人口增长幅度较大的主要原因是什么？是不是人口越多，就越有利于一个城市的发展？当堂达标（10’）1、下列地区中，人口最稠密的是（）A.西北B.东南沿海C.西南D.东北2、下列各组省区中，人口密度最小的是()A.湖南、江西B.江苏、山东C.陕西、四川D.青海、西藏3、下列省级行政区中，人口最多的是()A.河南省B.浙江省C.江苏省D.四川省4、从右图提供的信息可知，我国人口地理分布的特点（）A.大杂居，小聚居B.城市多，农村少C.东部多，西部少D.北方以少数民族为主，南方以汉族为主5、右图为我国四个省级行政单位的人口与面积柱状图，下列说法正确的是：（）A.①的人口密度最小B.②的人口数量最多C.③的面积最大D.④的人口密度最小课堂小结（1’）这节课我们对我国的人口特点及人口政策的学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民的生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。板书设计第三节中国的人口一、人口基数大、数量世界第一二、人口增长速度快三、人口分布疏密不均四、我国的人口政策作业设计优化设计的基础巩固部分教学反思
