第三章第1节多种多样的生态系统（第2课时）教案一、教学目标二、教学重点教学难点生态系统组成及各成分的作用三、课前准备生态系统的图片资料四、教学过程巴甫洛夫说：“观察，观察，再观察。”我们从对小事物的细心观察中才能找出发现自然奥秘的途径。科学家常常通过调查的方法发现问题，进而去解决问题，今天我们就进行一次调查活动。在调查之前首先要确立调查的目的，拟写好调查计划（调查计划包括：调查目的、调查途径、调查内容、调查记录等）由于调查常常要求涉及一定的面，记录相当数量的数据，往往需要多人分工合作来完成，因此，调查前还有成立小组，明确小组成员的任务。调查结束后，要写出调查报告，调查报告需要写明调查时间、调查地点、调查人、调查提纲、调查结果、分析与建议等。目的：纪录一个生态系统的成分，了解生态系统的组成。初步学会调查的方法。材料用具：玻璃瓶、网兜、培养皿、记录本和笔、放大镜、铲子、照相机活动记录：1．成员和分工；2．选择调查地点；3．制定调查计划，将计划记录下来；4．调查记录：将观察到的生物名称、数量、和它的生活环境记录在表格中；生物名称数量生活环境5．调查结论：学生填写实验报告前的相关信息进行分组、确定组长、明确分工、制定计划小结与思考：1．通过这个调查活动，你能说出什么叫做生态系统吗？调查的这个生态系统有什么特点？2．进行一项调查活动，需要做哪些工作？本次调查活动中的关键过程是什么？3．在这次调查活动中，你有所收获吗？感觉有哪些不足？注意点：
