水资源教学目标:知识与技能：运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。过程与方法：充分运用阅读地图、分析资料、联系生活实际来分析、讨论等方法。情感、态度和价值观：培养节约用水和保护水资源的意识。重点难点1.重点：我国水资源时空分布的特点。2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。教学过程新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。讲授新课：一、时空分布不均师：通常把地球上的淡水资源称为水资源。河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。我国水资源现状探究活动：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我国水资源的现状。注意：1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料，这样更贴近生活，通俗易懂。观图3.14北京年降水量的变化（1951-2010年）分析总结出水资源的年际变化大的特点。完成活动：说出我国水资源时空分布不均对社会发展的影响阅读下面的资料，试说出我国水资源时空分布特点，以及对社会经济发展的影响资料一：华北平原是我国小麦、玉米棉花的集中产区，其耕地面积约占全国的23%，但水资源量仅占全国的3.8%。资料二：夏初，长江中下游地区阴雨绵绵，持续一个月之久。至七八月份，一段时间出现了晴朗干燥的天气，这正是水稻旺盛生长急需要水的时期。资料三：云南省水资源总量居全国第三，2009-2010年却连续四年冬春季节遭遇大旱。1.以上三则资料分别反应了我国水资源时空分布的哪些特点？资料一反应了我国水资源的空间分布不均；资料二反应了我国水资源的时间（季节）分布不均；资料三反应了我国水资源的时间（年际）分布不均。2.试分析水资源时空分布不均对以上三个地区社会经济发展带来的影响。课堂小结：希望同学们学习玩本节课之后从自己做起，从身边做起节约用水和保护水资源。教学反思：第三章中国的自然资源第三节水资源第二课时备课日期：讲课日期:教学目标:知识与技能：结合实例说出我国跨流域调水的必要性。知道解决水资源时空分布不均的措施过程与方法：充分运用阅读地图、分析资料、联系生活实际来分析、讨论等方法。情感、态度和价值观：培养节约用水和保护水资源的意识。重点难点1.重点：解决水资源不足的途径和措施。2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。教学过程新课导入：上节课我们知道了我国水资源时空分布不均，那么我们如何解决我国水资源分布不均的问题呢？新课讲授：二、合理利用与保护水资源解决我国水资源不足的主要途径：课堂活动：针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状，各小组都争当医生，对症下药，找出解决水资源不足的方案。（各小组先进行讨论，然后进行抢答竞赛，答案合理的组加10分，答案不合理的组则扣10分）抢答完后，教师根据学生抢答的情况进行总结，归纳概括出一些切实可行的解决水资源不足的方案，并对成绩突出的小组进行肯定。注意：1.在讲跨流域调水工程时，重点介绍南水北调工程，教师制作课件，将南水北调工程的三线方案（包括调水水源、调水路线、调水的终点、解决缺水问题的地区及所形成的调水格局）用动画演示出来，这样设计显得直观、生动，能吸引学生的注意力，便于学生理解记忆。阅读南水北调工程路线示意东线工程：从长江下游扬州江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北大山东与天津。中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。西线方案：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资...
