吉林省长春市第一零四中学八年级生物下册 第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育教案 新人教版VIP免费

课题第四节鸟的生殖和发育课型新课设计人总节时4教学目标知识目标：①说出鸟卵结构及其与陆上生活相适应的特点。②描述鸟的生殖和发育过程，并知道其行为的复杂性。能力目标：培养学生解读图表，学会运用知识全面分析、解决问题的能力。情感目标：培养学生爱鸟护鸟的意识重点鸟卵的结构及鸟的生殖和发育过程。难点训练学生解读图表，学会全面分析、解决问题的能力。教学过程差异个性设计教学资源【创设情境】配乐诗朗诵：《燕诗》“梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱期。……须臾十来往，犹恐巢中饥。……当时父母念，今日尔应知。”然后问学生：“燕子在生殖方式上属卵生还是胎生?”基本上所有的学生都知道是卵生。然后再问：“燕子卵的结构是怎样的?”学生稍作迟疑后可能会有人猜测：“跟鸡卵的结构差不多。”教师补充：“不单是燕子，大多数鸟卵的结构都与鸡卵相似。”今天，我们将从观察鸡卵的结构开始，学习“鸟的生殖和发育过程”。【探究归纳】3.1观察鸡卵的结构活动在教师的引导下有步骤地进行：单手用力握鸡蛋，能撑破吗?请每个小组的代表试一试。这说明卵壳有何作用?让学生通过亲身体验来理解卵壳的保护作用。这个握不破的卵壳上有孔吗?让学生推测(胚胎发育需要氧气)，然后由配乐诗朗诵《燕诗》引入新课。诗中有燕子生活习性和繁殖行为的描写，更有浓烈的情感抒发。给学生带来听觉上享受的同时，也渗透了情感教育。这部分内容以小组活动的形式展开，利于培养学生的动手、动脑、观察分析与合作能力。课件：配乐诗朗诵《燕诗》4～6人一组，每组一个鸡蛋、一个培养皿、一把镊子、一个放大镜和两个200mL的烧杯(其中一个内盛约60mL的冷水)。教师准备一瓶热水。分组及所需的材料和用具，教师都要在课前设法验证。当用肉眼和放大镜都看不见时，能否利用杯中温水加以验证(提醒学生)?假如有气孔，卵壳表面会有怎样的现象发生呢？教师给每组烧杯内加上适量的热水，使烧杯内水温达到50℃左右。然后让学生小心地把鸡蛋放入水中，并提醒学生注意观察卵壳表面会有怎样的现象发生。当发现有气泡出现时，不仅能使假设得以验证，还能启发学生进一步探究鸡卵的内部结构。鸡卵的内部结构可让学生按照书上的“观察鸡卵的操作步骤”进行观察。为明确操作目的，可屏幕展示下列问题让学生猜测：①生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？②卵黄始终位于卵白的内部。根据系带在卵中的位置，你认为系带有何作用？③未受精卵的胚盘小而色浅，已受精卵的色浓而略大，你认为卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？④卵黄与卵白界线分明，它们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？你能用什么办法验证吗(根据情况可提示学生用镊子尖端刺入卵黄，观察现象)?这样学生在操作时就会手脑并用，避免出现盲目性。最后师生明确答案并对以下事实进行归纳：①气室总是位于卵的钝端。②卵黄由透明膜(卵黄膜)包裹。因为当用牙签刺入卵黄后，一会儿就能发现卵黄流入卵白。③胚盘只有一个。观察时若看不到，可让学生端起培养皿从下面观察。并向学生说明：卵黄膜、卵黄、胚盘合起来相当于一个细胞。播放一段“小鸡出壳”录像，展示胚胎形成及小鸡破壳而出的全过程。通过对鸡卵结构观察，你认为鸟卵这样复杂的结构与其生活环境有何关系?(相适合)哪些结构鲜明地体现了对陆地生活的适应?(卵壳保护……)3.2鸟的生殖和发育过程鸟的生殖和发育的一般过程：“求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏”。实际上鸟的繁殖行为非常复杂，不同种类鸟的繁殖行为不同，可通播放一段“小鸡出壳”录像，展示胚胎形成及小鸡破壳而出的全过程。加深学生对鸡的胚胎发育过程的认识。作好准备。录像过如下问题让学生了解：①所有鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗?②“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“争暖树”与繁殖有关吗?这是一种什么行为?教师再补充几幅图片：水鸟在水边筑巢、金丝雀在悬崖上筑巢、啄木鸟在树干中筑巢、义鸟喂小鸟(杜鹃)……。这样学生可以感受到，鸟的繁殖行为与其所生活的复杂环境有很大关系，从而更加全面的了解鸟的生殖和发育过程。【实践应用】...