第一节地形和地势集备教案知识与技能：1、运用中国地形图概括我国地形的主要特征。2、能够说出我国主要山脉及地形区的名称和位置3、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响过程与方法：要求学生能够从中国地形图中找出我国的地形名称；能够运用数据说明我国地形的类型特点。情感态度与价值观：通过各种途径感知我国的地形，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强爱国热情。教学重点：我国地形的基本特征教学难点：运用地图观察我我国地形的基本特征教学方法：读图分析，数据对比，讨论，合作探究，多媒体辅助教学教学过程：导入新课：通过前两节课的学习，我们知道我国总人口13.4亿多，构成56个民族，那么你们知道我们生活在怎样的自然环境中吗？一、地形类型多样（仔细阅读教材24--27页内容，完成下列各题）回忆：地球表面地形类型有几种？（五种，分别是山地、高原、盆地、丘陵、平原）活动：1、读图2.2，在图中找出我国的地形并说出它们的具体名称。小结：我国地形类型多样。练习：最高的高原是，最平坦的高原是，土质疏松，沟壑纵横的高原是，崎岖不平，多梯田的高原是。纬度最高的盆地是，面积最大的盆地是，海拔最高的盆地是，长江流经的盆地是。过渡：通过学习，我们知道了我国地形是类型多样的，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？二、山区面积广大活动：多媒体展示《我国五种地形面积比例》，引导学生读图了解各种地形面积的比例。小结：由上图可知，山地面积约占陆地总面积的1/3。加上高原，两者约占60%，这些山地和高原多集中在西部地区。如果按人们的习惯，把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，那么我国山区面称约占全国总面积的2/3，是一个多山的国家。备注：学生可以相互讨论、比较，老师也可适当地引导、提示强调本节课的重点，并要求学生掌握学生读图比较讲述：由此可见，我国陆地地形的一个显著特点是：山地面积占全国面积的1/3，居各地形类型之首，高原面积不到全国陆地面积的1/3，位居第二，盆地面积不到全国陆地面积的1/5，位居第三，平原面积仅占1/10多一点，位居第四，丘陵面积仅占全国陆地面积的1/10，位居第五。提问：在我国，山区(包括山地、丘陵和崎岖的高原)约占全国陆地面积的2/3。怎样开发和保护山区，应注意哪些问题，如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展，就成为摆在我国山区人民摆脱贫困、实现小康的两项重要任务。小结：山区发展经济的有利和不利条件（教材P24页）活动：完成教材P25课后活动题。活动：读图2.6，在图中找出我国的主要山脉及走向。小组合作，讨论探究课后反思：
