可能性的大小课题8
2可能性的大小教学模式讨论交流教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师施教提要（启发、精讲、活动等）再次优化导入合作探究一、情境创设引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧
让我们在游戏中思考，在游戏中探索．游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗
再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗
两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗
参与游戏，独立思考，积极交流．合作二、探索活动活动一摸球实验．（1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同．①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色
②你认为摸到哪种颜色球的可能性大
③每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；④按③的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表：我们用实验验证了大家的猜想．（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢
（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢
（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢
转转盘：到了商业大厦）看到有奖转盘被4等分．1．如图，转盘被分成4个相等的扇形．转动转动手实践，小组活动，在实验中交流．随堂练习课堂小结达标检测2．美羊羊到了金鹰大厦又看到了不一样的转盘，转盘被分成8个相等的扇形．（1）转动转盘一次，指针会落在哪种颜色的区域上
m（2）指针落在哪种颜色区域上的可能性小
（3）指针落在哪种颜色区域上的可能性大
这是为什么呢
（4）指针会落在黑色区域吗（不可能）
3．老师现在手中共拿出几张转盘，根据刚才的思考，你能否将转盘按照指针指在红色区
