课题最出色的球员课型新授课主备教师二次备课教师教学目标1、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情
2、学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态
教学重点难点1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力
2、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情
教学资源多媒体教法与学法自主、合作、探究通案内容设计个案内容设计教学内容一、阅读课文，整体感知；读了课文后最强烈的感受是什么
作者走向辉煌的背后是什么
作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程
二、作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会
教师给予明确1、通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守
2、通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终
3、通过我和布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格
4、通过我和年轻一代球员的比较，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功
三、个性语言品味1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明
2、联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情
（1）都过去了，珍惜后面的机会
（2）还没投，干吗就担心投不中呢
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛
