高中化学《环境保护》教案新人教版必修1VIP免费

《环境保护》说课一、教材分析1.教材内容本节是高中化学第一册第六章《硫和硫的化合物环境保护》第四节的内容。2.教材的地位和作用从教材安排看，是在学生掌握了硫和硫的化合物之后，安排“环境保护”是非常合理和自然的。从教育功能看，通过教材提供的关于大气、水污染的危害及防治等资料，有利于学生对当前的环境问题有个整体的，大致的了解，增强学生的环境保护意识，逐步树立可持续发展的思想。从能力培养看，通过教材安排的两个环境教育活动：“造成空气污染的原因分析”“角色扮演活动──小河被污染了”，有利于培养学生的实践能力、信息处理能力和表达能力。3.教学目标①知识目标：了解环境污染的种类；知道大气污染的原因；明确环境保护的意义；解决大气污染的手段。②能力目标：培养学生查阅资料，归纳分析、研究问题和自我表现的能力。③情感目标：鼓励集体协作，提高学生环保意识，关心人类的家园——地球，使学生自觉提高保护环境的意识与热情。4.教材的重、难点分析①重点：了解环境污染情况，树立环保意识②难点：了解造成大气、水、土壤污染的污染物5.教材处理本节的教学要求并不高，难度也不大，教学中我采用活动形式：收集资料—讨论—归纳。课堂上90%以上的时间是学生在讲、在表演、在讨论，我只在最后作了简短的总结，把课堂留给了学生去充分发挥。二、学生情况分析学生通过其它途径已了解一些零碎的环保知识，在本章的第一节也介绍了臭氧层问题，第二节曾结合二氧化硫的污染简介绍了酸雨，利用学生已有知识和本节的专题环境教育知识，有利于建构完整环境教育体系。通过一年多信息技术课学习，高一学生已具有运用信息化课程资源和能力，能调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容。三、教学方法本节我采用了研究性学习、小组合作交流学习和讨论法、分析归纳和综合归纳的教学方法。具体思路：①选择课题（在课前布置调查环境污染的有关信息、查找资料和研究有关环境保护的有关内容）②收集资料、③整理资料，④将小组的学习成果在课堂上呈现⑤归纳总结课堂上，作为验收、归纳和总结的教学环节。全体学生参加每个问题1的讨论活动，小组有重点发言，最后总结课前布置的九个问题。通过活动较好地完成社会热点问题《环境保护》的探索，学生接触实际问题，按照课本学习但又没有局限于课本，在学生实践中去寻找答案，较充分的体现学生的主体地位，使学生学会与人交往，增强团队精神。这是对新的《普通高中化学课程标准》很好的贯彻，真正使学生综合素质得到提高。四、学法指导皮亚杰的建构主义的学习观认为：学习应以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、发现。让学生在学习的过程中进行综合体验，亲身查找、收集资料,，然后进行摸索知识、领悟知识和总结知识。可以培养他们的科学方法、科学态度和科学精神,这些正是未来人才所应具备的品质和能力。发展信息处理能力，教师指导各小组根据选定的课题进行资料收集，并指导他们学会对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化，。例：可提供的环境保护Internet资源，中国环境保护网：http://www.zhb.gov.cn/等等。教学时重视实践活动：引导学生走出课堂，走向社会，培养学生的社会实践能力，例：社会调查、资料收集、小课题研究、小专题讨论、角色扮演的演讲等。五、教学程序设计1、课前布置调查、查找资料和研究的内容帮助班级学生组建九个研究性学习小组，利用研究性学习课和双休日，按以下内容分配不同的任务，开展活动。（1）调查内容：①在自己家庭的生活区，通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响。②调查本地一家有影响的高能耗企业，了解对大气保护的措施。③走访当地政府部门，收集行政机关对大气环境的监测情况。（2）查找资料：④通过因特网或学校图书馆，了解当今世界对大气环保的研究和治理情况。⑤总结大气污染的种类。⑥现阶段我国空气污染物的主要原因。（3）研究内容：⑦化石燃料与人类进步的关系。⑧我国治理“酸雨”应首先采取什么措施。⑨展望新能源。2、课堂教学过程(1)研究性学习小组汇报课堂上，由主持学生负...