果实和种子的形成第1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标描述果实和种子的形成过程。（重点、难点）2．能力目标：学会探究果实发育过程中体积的变化，初步培养学生科学探究及分析问题和解决问题的能力，掌握科学探究的一般方法。3．情感、态度与价值观目标：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。教学方法及学法指导：通过对花的结构和类型以及传粉与受精的学习，学生已经掌握了有关知识，但受精以后花的各部分如何发育成果实和种子，是学生急切想知道的。由于果实和种子的形成过程是一个动态的生理过程，且间隔时间较长，学生很难有直观的认识，所以确立本节应用“激趣－探究”式教学方法,结合学校“先学后教，合作达标”教学模式，在教学中将花和果实的实物以及图片呈现在学生面前，让学生根据已有经验分析果实和种子形成的大致过程，然后实物解剖进行探究，让学生直接看到果实的内部结构及花的各部分发育情况，由学生结合实物自主探究，说明果实和种子各部分的来源，描述果实和种子的形成过程，从而很自然地突破这一重难点。课前准备：1．学生准备：自带部分带有花的结构痕迹的黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子以及花生、葵花籽、西瓜籽等果实或种子，课前观察记录果实发育过程及体积变化，并保存图片资料以作课堂展示。2．教师准备：精心制作果实和种子形成多媒体课件，课前指导学生观察记录果实发育过程及体积变化。同时提前收集记录果实发育过程及体积变化的图片资料。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问快乐闯关4分钟【教师板图】子房的结构简图（可提前完成）1．指出各部分结构名称2．描述受精的过程进行两分钟快速复习比赛快速、准确、规范地回答将复习旧知常态化，强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣2分钟【创设情境】同学们对前面的知识掌握非常好，下面请同学们展示带来的果实和种子，你能分辨出哪些是果实？哪些是种子吗？（学生回答时有可能会将葵花籽等误认为种子，要及时纠正并引入新课）引入：你想正确地分辨出这些果实和种子吗？那就要掌握果实和种子是怎样形成的，让我们一同走进今天的生物世界一探究竟吧！板书：第三节果实和种子的形成果实：黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子、苹果、花生……种子：西瓜籽……带着疑问进入课堂，激发学习兴趣。通过分辨自带的果实和种子，迅速激起学习兴趣和探究欲望，并且自然的引入课题。展示目标明标自学1分钟【展示目标】（板书在黑板上）1．描述果实和种子的形成过程。2．学会探究果实发育过程中体积的变化；【学法指导】1．请同学们根据学习目标认真默读学习课本第13—15页，并用双色笔把重点和难点进行圈划。（3分钟）2．各小组同学在预习自学中不能解决的问题，由小组讨论，相互交流，解决疑难，并构建知识网络。（小组内体现A帮读标识标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。目标板书在黑板副版上，可时刻提醒学生对照学习目标进行学习。限时速读，培养自学能力小组合作，互帮自主学习合作探究8分钟B，B帮C的互帮互学原则。）仍然解决不了的，展示到黑板上，由全体师生共同解决。（3分钟）3．自学完成后，独立完成《生物助学》自主学习目标１、２，有疑问可小组合作讨论。（2分钟）温馨提示：请拿出你的双色笔和练习本，还有你的激情。全心投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做到最好。【检测自学】完成《生物助学》自主学习目标１２，并展示学习成果。1．在传粉和受精作用完成后，、、以及雌蕊的和一般都逐渐凋落，雌蕊的却继续发育。2．观察教材第14页辣椒果实的发育过程图，其中子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的发育成胚，有些植物受精的中央细胞发育成，最终雌蕊的发育成果实。3．向日葵、玉米等植物每个子房内生有一个胚珠，因此每个果实里面只有粒种子，花生等植物每个子房内生有一个胚珠，因此每个果实里面只有粒种子过渡：花谢花飞，人们往往理解为一种生命的终结，其实，花冠凋落之后，花的其它部分结构正孕育着新的生命。下面请兴趣小组的同学展示你们记录的果实的发育过程。展示图片...
