第三节新疆维吾尔自治区的地理概况区域开发一、说教材1、说地位和作用：新疆是我国西部开发的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富；新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择新疆作为案例有鲜明的代表性。2、说教学目标：知识与能力：（1）了解新疆自然环境特点，能绘制新疆“三山夹两盆”简图；（2）会运用地图描述新疆地区人口、城市的分布特点，并能分析得出其制约因素——水。过程与方法：通过分析新疆地形与城市分布图、新疆的荒漠及周围环境和有关材料，师生一起绘指制新疆“三山夹两盆”简图，让学生理解新疆的自然条件及其发展经济的制约因素。情感、态度价值观：明确我国西部开发与环境保护之间的关系，树立可持续发展的人地协调观念。3、说教学重点、难点：重点：“三山夹两盆”地形特点及其他自然地理要素之间相互影响的关系。难点：（1）运用地图和资料，描述新疆地区人口、城市、交通分布的特点，并分析其影响因素，学会辩证分析问题的方法；（2）明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐树立人地协调和哥持续发展观念。二、说教法1、本课运用读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。2、教学突破：（1）对于“三山夹两盆”的地形特色：运用板图使学生加深印象，借“疆”字巧记。三、说学法读图法、绘图法、小组讨论法等。四、说教学过程1、说导入：以“羊肉串”导入，直接明了。2、说小结：较简洁，起承上启下的作用。3、说板书设计：一目了然，重点突出。五、说教学反思设计思路：动脑筋精心设计，尽量运用启发式教学，让学生从温故知新中学习，减少学生负担；想办法突破教学重难点，另外还查找较多的资料，相比较而言，学生准备不是很充分，没有完成老师布置的“预习和查找资料，带着问题学习”的任务，所以以后还要从放手让学生积极查找资料，主动学习方面，培养其良好的学习习惯。课堂效果较好，教学目标完成的比较顺利，学生在比较轻松愉悦的过程中掌握知识、提高能力。美中不足之处：学生胆子较小，回答问题没有平时积极踊跃。
