八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防教案1 新人教版VIP免费

第一节传染病及其预防一、导入新课：“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类也免不了会被疾病困扰。你能写出你或你的家人、亲戚、朋友所患过的一两种疾病吗？（生黑板写）这些疾病中哪些属于传染病呢？传染病具有什么特点呢？这节课就让让我们共同关注传染病。生读目标。学习目标：知识目标1、举例说明常见的传染病及其特点。2、概述传染病的传播途径。3、举例说明预防传染病的措施。能力目标：从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施。情感目标：了解传染病的常识，养成良好的生活习惯。学习重点：举例说明传染病的传播途径和预防措施。学习难点：传染病与非传染病的区别。二、自主学习：（一）：常见的传染病。［快速阅读课本71页内容，完成下列问题。我们看哪一小组最先完成。］1、什么是传染病？它有什么特点？2、说出常见的四种传染病类型？并完成下列表格。种类病原体原始寄生部位传播途径常见传染病传染病呼吸道黏膜和肺飞沫、空气、、腮腺炎、麻疹、百日咳等传染病消化道及其附属器官饮水、食物、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等传染病血液、淋巴吸血的节肢动物、疟疾、、丝虫病等传染病皮肤及体表黏膜接触、、血吸虫病、破伤风、淋病等3、说出你患过的一种疾病，并判断它是否是传染病？生讨论回答上述两个问题，第三题抢答并说出属于哪种类型的传染病，不是的说出原因。[那么，传染病是怎样流行起来的呢？我们要想预防传染病应如何去做呢？请看课本72-73页内容，相信你定能完成这个问题及课堂练习。]（二）：传染病的传播和预防。【阅读课本72－73（讨论除外）的内容，理解下列问题】1、传染病之所以能传播离不开哪三个基本环节？你能分别解释和区分它们吗？2、预防传染病流行的重要措施有哪些？在传染病流行期间我们要想少得或不得传染病应如何去做呢？你能区分下面这分别是采取的什么措施？3、你能根据下图给同学们讲一下流行性感冒是如何流行起来的吗?平常我们又应该如何预防呢？课堂练习：［以上问题理解了吗？用下列题目验证一下吧，相信你一定能做对！］1、下列不属于病原体的是（）A、流感病毒B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子2、以下疾病中，不属于传染病的是（）A、近视B、艾滋病C、非典型肺炎D、禽流感3、易感人群主要指（）A、身体瘦弱，体质较差的人B、接受医生、护士治疗的人群C、对某种传染病缺乏免疫力的人群D、患病初期的人群4、下列疾病中不属于呼吸道传染病的是（）A、SARSB、流行性感冒C、肺结核D、狂犬病5、预防接种的目的是（）A、保护易感人群B、切断传播途径C、控制传染源D、以上三者都是6、现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感者D、使用方便7、今年全国爱肝日的主题是“爱肝你我同行，构建健康长城。”专家介绍：乙型肝炎是严重损害肝脏的传染性疾病，病原体主要经血液、母婴及性接触传播。分析上述资料，回答下列问题：（1）乙型肝炎是病原体无细胞结构，不能独立生活，只能在内繁殖。（2）以下属于传染病预防措施中控制传染源的是（填序号），属于切断传播途径的是（填序号）。A.服务行业修脚所用的器具严格按规定消毒B.注意个人卫生，不共用剃须刀和牙具等用C.乙型肝炎患者及其病毒携带者不能献血（3）用杀死的或减毒是乙型肝炎病原体制成的生物制品称为，将它接种于人体后，体内可产生相应的，从而提高人体的抵抗力。（4）据报道:2010年4月11日下午，在苏州闹市区街上，一位从日本留学归来的乙肝病毒携带者锄草（化名），因家人不肯与其共餐，便举着牌子征人吃饭。后来，锄草成功邀请到了1位市民，共享了一顿温馨而感人的晚餐。请就此事例发表你的看法:(合理即可)。【答案】（1）活细胞（或肝细胞）（2）CA、B（3）疫苗抗体（4）①人们对于乙型肝炎的恐惧度很高；②共餐不会传播乙型肝炎；③要给乙肝患者更多的关爱；④共餐最好不用公共筷子，以防其他疾病的传播；其他合理答案均可。（答对一点即可）三、激情互动：1、小组讨论；2、展示：1、2组1题；3、4组2题；5、3题；6组课堂练习；3、生讲解重点说出传染病的流行必...