生物进化的证据课题第二节生物进化的证据授课时间主备人教学目标及重难点知识目标：（1）知道生物进化的主要证据——化石；（2）了解生物进化的解剖学证据
（3）了解生物进化的分子生物学证据
能力目标：能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力
情感目标：通过理解三个学科研究为生物进化所提供的具体证据，进一步提高自己的观察能力和分析问题、解决问题的能力
板书设计第二节生物进化的证据一．直接证据化石二．解剖学证据同源器官三．分子生物学证据细胞色素C教学策略利用导学案和多媒体相结合的方式进行教学，在教学中运用小组合作、教师讲解的方法突破重点、难点教后反思教与学过程设计一．预习检测1．生物进化的证据有、、等
2．化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的
3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越
4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐
5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同
6．具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于，适应不同的，执行不同的逐渐形成的
7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别
8．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求，应用、、的思维方式
二．情景导入明确目标学生齐读学习目标三、自主学习合作探究一、化石证据【自主学习】看课本第一部分内容，完成下列各题：1
研究生物进化的最直接证据是，它是保存在地层中的古代生物的
是已知最早的马化石，通过研究不同地层中的马化石发现，现代马是由经过极其漫长的年代逐渐进化而来的
越古老地层中化石结构越，越新近形
