课题《有理数》小结与思考（2）合计课时授课人备课人审核人备课时间授课时间教学目标能熟练地进行有理数的混合运算。教学重点有理数的运算顺序和运算律的运用。教学难点灵活运用运算律及符号的确定。教学过程『知识回顾』有理数混合运算的顺序是什么？有理数的运算律有哪些？『例题讲评』例1、计算:（学生板演，小组讨论，代表发言，学生点评）（1）（2）（3）÷（（4）小结：以上四题主要是运用有理数运算律及运算法则解题，如：（1）、（2）；特别注意（3）（4）两题，易错用法则和犯符号方面的错误。巩固练习：（分组练习）（1）（2）备注《有理数》小结与思考（2）——随堂练习1．。2.从数6，-l，15，-3中，任取三个不同的数相加，所得到的结果中最小的是（）A．-3B．-lC．3D．23．的倒数与的相反数的商是（）A．5B．—5C．D．—4．在中，最大的是（）A．B．C．D．5．若表示有理数，那么中，一定为正数的有()A．1个B．2个C．3个D．4个6．计算（1）（2）（3）
