湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物复习《第2讲 生态系统》教案 人教新课标版VIP免费

课题第2讲生态系统教学内容第一单元生物与环境个性化备课教学目标1、理解生态系统的组成（A）2、描述生态系统中的食物链和食物网（B）3、确立保护生物圈的意识（C）教学重点1、理解生态系统的组成2、描述生态系统中的食物链和食物网教学难点描述生态系统中的食物链和食物网教学过程●导入新课家里的小鱼缸，里面小金鱼快乐的在水草间游来游去，请问小鱼缸是一个生态系统吗？满足什么条件才算是完整的生态系统。●知识梳理·有的放矢中考冲刺考点1：生态系统的组成（A）(1)概念：在一定的地域内，生物与相互作用形成的统一整体。生产者：主要是。生物部分消费者：主要是。(2)组成(A)：分解者：主要是营腐生生活的等。非生物部分：阳光、、空气、等。(3)多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等。a、根据地理条件分为：水域生态系统和陆地生态系统。b、根据是否自然形成可分为：自然生态系统和人工生态系统。（4）生物圈是一个统一的整体，是的生态系统。考点2：描述生态系统中的食物链和食物网（B）（1）食物链定义：和之间由于吃与被吃而形成的关系。生态系统中物质和能量就沿着食物链和食物网流动。（2）食物链的画法：a:一定是从开始，箭头表示物质和能量的流动方向。b:是生产者和消费者之间的关系，分解者、非生物部分不出现在食物链中。（3）食物链彼此交织形成。（4）生物富集：生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，一般通过食物链进行摄取，使体内该物质的浓度不断增加的现象。（5）生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是有限度的。自然形成的生态系统比人工生态系统的自动调节能力要强；生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。考点3：确立保护生物圈的意识（C）●重难点突破·集思广益，团结，就是胜利！【例1】请据图回答下列问题：（1）在此生态系统中非生物因素除空气和温度以外，还有、和等。（2）根据各种类型的生物在生态系统中所起的作用，将生物种类的名称与相应的名词用线连接起来。①细菌、真菌等A生产者②昆虫、鱼、兔、食虫鸟、鹰等B消费者③禾谷类、水草等C分解者（3）陆地部分的食物网能写出哪几条食物链？（4）如果食虫鸟的数量大量减少，对禾谷类植物会产生什么影响？【解析】本题考察的是生态系统的组成以及食物链、食物网的知识。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。其中非生物部分有阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是腐生的细菌、真菌等微生物）。而生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系，形成食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错，从而形成食物网。●中考链接·真题回放知己知彼1、（10株洲）梨树、阳光、蜜蜂分别属于生态系统中的哪种成分？它们在生态系统中的作用分别是什么？请你通过连线来表示。（此题6分）生产者通过光合作用制造有机物消费者促进物质循环和帮助植物传粉分解者分解动植物遗体中的有机物非生物部分生态系统的能量来源2、（10益阳）某生态系统的食物链如右图所示，则此生态系统中A代表的是（）A．生产者B．分解者C．消费者D．生产者和分解者3、（11长沙）今年洞庭湖遭遇严重干旱，湖泊中的鱼生存困难。从生态系统的组成来看，鱼属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分4、（11益阳）稻田中存在一条食物链：水稻→稻飞虱（水稻的害虫）→青蛙。以下说法合理的是（）A．青蛙与稻飞虱是竞争关系B．水稻的生长只受到稻飞虱和青蛙的影响C．青蛙体内农药的浓度比稻飞虱体内高D．大量捕杀青蛙不会破坏生态平衡5、（11江苏）研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在右表中。请回答问题:（1）表中属于生产者的是。（2）根据表中的信息，请写出一条食物链：。（3）该生态系统中的有机物都是由生产者通过制造的。生物种类体内食物成分小鱼蜻蜓的幼虫小球藻——蜻蜓的幼虫水蚤水蚤小球藻梨树阳光蜜蜂（4）该池塘受到了汞污染,表中体内汞含量最高的生物是。（5）该系统在一段时间内能保持相对稳定状态是因为它本身具有一定的能力。●课堂达标·在学...